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基于全身反应法的小学英语词汇教学实验研究 [3]

论文作者:www.51lunwen.org论文属性:硕士毕业论文 thesis登出时间:2017-10-24编辑:lgg点击率:1593

论文字数:37481论文编号:org201710111933185110语种:英语论文 English地区:中国价格:$ 66

关键词:小学英语教学论文小学英语词汇教学学习兴趣学习效率

摘要:本文是小学英语教学论文,本文试图在小学英语词汇教学上应用 TPR 教学法来提高教学效果。TPR 教学法指的是全身反应法,力图通过身体的活动来进行语言教学,是一种建立在行动和言语和谐一致的基础上的语言快速教学法。

they have already understood large number of complex contents that is because during the mute period before a child can speak the adults will keep giving voice commands  to  the  child  and  make  them  respond  with  their  physical  movements,  which prepares the children to understand large number of language content. Thus, when a child is well  prepared  in  comprehension  ability  for  speaking,  he  will  open  his  mouth  to  speak. Asher  holds  that  the  adult  can  imitate  the  children’s  language  acquisition  process  to  learn any  kind  of  foreign  language.  In  this  process,  the  listening  and  responding  with  physical movements are the key linkage in learning a foreign language.  The  second  feature  is  the  application  of  the  right  brain.  The  American  physiologist roger  concluded  that  the  left  brain  is  connected  with  the  linguistic  factors  while  the  right brain is connected with the non-linguistic factors (miller, 1994). The right brain is in charge of linguistic factors and it can express itself by means of physical movements while the left brain  is  responsible  for  the  linguistic  factors  and  it  can  display  itself  by  way  of  speaking. And  Roger  Sperry  and  his  assistants  also  find  that  both  the  spheres  of  the  brains  are conscious  and  independent  but  they  can  also  transmit  information  to  each  other  in  some ways.  The  right  brain  tends  to  present  its  understanding  towards  the  command  through doing proper movements. Thus, “through physical movement to display understanding, the usage  of  the  right  brain  helps  to  avoid  the  intervene  of  the  left  brain  and  the  long explanation of the target language in the left brain in some degree and benefits to get rid of the  translation  phenomenon  in  class”  (Ramiro,  2007).  Therefore,  the  usage  of  the  right brain makes it easier for students to get access to the target language which is quite foreign as their native language.  
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Chapter Three Research Design ........... 18
3.1 Subjects ....... 18 
3.2 Research Instruments .......... 19
3.2.1 Questionnaire .... 20 
3.2.2 Interview ........... 20 
3.2.3 Test Paper .......... 21
3.3 Data Collection and Analysis ...... 21 
3.4 Research Procedures ........... 22
3.4.1 Pre-questionnaire ...... 23 
3.4.2 Pre-test ...... 23 
3.4.3 Teaching procedure in EC ......... 24 
3.4.4 Immediate and Delayed Tests ........... 29 
3.4.5 Post-test ..... 29 
Chapter Four Results and Discussio论文英语论文网提供整理,提供论文代写英语论文代写代写论文代写英语论文代写留学生论文代写英文论文留学生论文代写相关核心关键词搜索。
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