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论文作者:www.51lunwen.org论文属性:硕士毕业论文 thesis登出时间:2017-01-17编辑:lgg点击率:3527
论文字数:37862论文编号:org201701162024182527语种:中文 Chinese地区:中国价格:$ 33
关键词:小学英语教学论文小学英语课程标准“情感态度目标”实现策略
摘要:本文是小学英语教学论文,本论文希望通过对当前现状的剖析,能够为“情感态度目标”在小学英语教学中的有效途径研究提出一些可行的建议,对以后的英语教学有所帮助。
按照普通心理学以及教育大词典中的解释,“情感”是指“符合人的需要与愿望、观点而产生的体验的客观事物”。一般认为情感分为低级和高级两大类。低级情感单纯指的是人的情绪,与机体的生物性相联系,具有一定情境性、即时性、冲动性和外显性。①而高级情感是与社会相联系的,又称为社会情感,主要有道德感、理智感和美感。不论是高级情感还是低级情感都具有感染性,即个人的情感形成以后,可以感染、带动周围的人,使之形成相同或相近的情感,同样他本身也会时时刻刻受到他人的感染。② 态度是指人说话和动作的神情以及对人对事的看法和采取的行动,是人们对一定对象所持有的较一贯的、较稳定的综合心理反应倾向。态度不是单一的心理过程,是在认知、情感和动机的各种心理活动基础上综合而形成的,是其他心理过程的统合。当人们的心理活动表现为一种态度时,己经不是一种心理过程的表现,而是全部心理过程的体现。③态度不是生来就有的,是由经历、体验和模仿习得,即经过社会化逐渐形成的。它的产生是以个体价值观为内参照系,社会规范为外参照系,经历了顺从、认同、内化三个过程。态度一旦产生就有一贯性,成为性格、个性的重要组成部分。④ 在普通心理学中,与情感态度并列的是这样一些概念:动机、兴趣、意志、气质和性格等,它们共同构成人的非智力因素。从以上的材料可以得出,情感、态度两大因素并不是随着人与生俱来的,而是在后天的环境中慢慢熏陶而成,同时情感、态度的养成对于人的发展起着重要的作用,所以,情感、态度对人的学习情况也有很大的影响。
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