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英语教学毕业论文润色:《高职教育的特点及文秘专业外贸英语函电教学改革》

论文作者:英语论文网论文属性:职称论文 Scholarship Papers登出时间:2011-11-19编辑:sally点击率:2749

论文字数:3764论文编号:org201111191513409748语种:中文 Chinese地区:中国价格:免费论文

关键词:文秘外贸英语函电人才培养

摘要:英语论文网:代写英语教育毕业论文:本文结合高职教育的特点,对我国文秘专业外贸英语函电教学改革进行了探究。

英语教学毕业论文润色:《高职教育的特点及文秘专业外贸英语函电教学改革》

摘要: 改革开放和加入世贸组织,促使我国经济迅猛发展,技术应用型人才需求出现明显紧缺状况,代写英语论文这推动了我国职业教育的发展。本文结合高职教育的特点,对我国文秘专业外贸英语函电教学改革进行了探究,旨在为高职人才培养提供有益参考。

 

关键词: 文秘; 外贸英语函电; 人才培养

 

改革开放以来,我国经济建设得到了前所未有的发展,尤其是加入世贸组织以后,我国改革开放的步伐大大加快了,工业化程度越来越高,技术应用型人才的需求加大,与各国的交流联系增多,外贸人才的需求增加,对文秘人员也有了更高要求。作为培养技术应用型人才摇篮的高职教育,随之得到高度的关注。文秘专业开设的外贸英语函电课,正是在这种形势下应运而生的。

 

一、课程目标
(一)课程定位
从国内开设这门课的情况来看,本科院校比高职高专院校要少一些;高职高专院校中,基本上都是经管类或是外语类专业开设;在文秘专业中开设本门课程的相对不多。而从目前情况看,在文秘专业开设本门课程有着自身的必要性、可行性和前瞻性。
从近几年文秘专业毕业生的就业情况看,除了个别能够进入事业单位作行政秘书外,大多数同学从事的是企业公司的商务秘书。现在商家对秘书要求越来越高,不仅仅要辅助领导办文办事的综合性工作,担负着上情下达、下情上报、对外交往和后勤服务等任务,具有参谋、助手、协调、服务、把关、督办等六大职能,而且还要能够负责起草合同、联络客户、收发函电,并参与商务考察、商务洽谈、商业淡判、商业决策等等。
文秘专业所开设的专业知识课程与外贸英语函电有着密切关系。一方面包括秘书学、文书学、逻辑学、应用写作、档案管理学、秘书礼仪、办公自动化知识等,另一方面包括外语运用水平、行政管理学、商业企业管理学、企业市场营销学等。
山东省面临着一个大的经济背景:山东半岛蓝色经济区、黄河三角洲沿海高效生态产业带、胶东沿海高端产业带、鲁南邻港产业带。这都会对培养技术型应用人才的高职教育产生极其深远的影响。
外贸英语函电在文秘专业的课程定位是根据高职高专人才培养目标,结合文秘专业岗位群和职业能力要求,培养懂外语、掌握进出口业务操作技能,具备一定的计算机办公应用能力的复合型文秘人才。

 

(二)课程目标
文秘专业的外贸英语函电立足于进出口贸易基本操作技能的培养,理论结合实际,强调课程的岗位性,注重学生的组织、协调、沟通能力以及发现问题、分析问题、解决问题等综合能力和创新能力的培养。
(1)基础的专业知识结构。企业普遍认为秘书应具备较广的人文基础知识和社会科学知识、精深的专业知识和熟练运用外语的能力,并且熟悉企业管理和商务知识。大多数的企业最看重商务秘书的专业知识,他们认为专业知识是商务秘书知识结构的核心部分。
(2)较高的组织、协调和沟通能力。秘书应具备较强的社交能力,掌握多种场合的礼仪、程序,善于待人接物,善于运用交际艺术,妥善处理交际中的矛盾和冲突,做到既轻松愉快地完成工作,又能与外界保持良好的关系。
(3)具有较高的发现问题、分析问题、解决问题的能力。如对信用证操作流程中的根据合同条款审核信用证环节,教师提供完整的销售合同及依据此合同开立的信用证给学生审核,要求学生从中找出与合同条款不符的信用证条款,或者信用证条款中隐藏的陷阱(软条款),并致函给买方,要求对方修改这些条款,把这样一个过程带到实践中去验证。

 

二、课程内容
(一)教学内容的针对性
本课程的内容主要分为四大模块,涵盖了商务函电英语写作的主要环节和知识。每个模块都有培养学生相关能力的针对性。
第一模块:外贸信函简介。培养学生商务英语信函规范写作格式方面的能力。
第二模块:外贸合同洽谈部分。培养学生对外贸易洽谈信函写作能力,包括建立商务关系,询盘及答复、发盘及还盘、下订单以及订单的确认、合同履行、申诉与索赔。
第三模块:外贸履行部分。培养学生对外贸易履行信函方面的写作能力。包括销售合同,支付、审核信用证、修改信用证、装运、包装、保险等有关信函的写作能力。
第四模块:综合技能训练。培养学生对外贸易整个流程所必需的相关知识和素养。

 

(二)教学内容的组织与安排
第一是语言基础课程模块,旨在使学生对语言结构和使用规律有一个理性、科学的认识,主要是培养学生的英语综合能力。在此阶段,开设基础英语、英语听说等课程。
第二是实用语言课程模块,旨在提高学生的英语实际应用能力。许多课程都围绕此目标开设,其中实用涉外文书写作、涉外文秘英语口语和文秘英语实训对提高学生英语应用能力大有帮助。
第三是跨学科课程模块,根据文秘专业特点和市场需求,讲授商务英语、会展英语、物流英语等跨专业、跨学科的知识,旨在培养学生的复合能力。

 

三、课程实施
(一)教学模式
本着“够用、实用、必需”的原则,以职业能力培养为重点,以外贸英语函电在文秘工作中的应用方向和具体要求为出发点,以专业岗位的任职要求为指导,突出对学生职业能力的训练,体现职业性、实践性和开放性,本课程的课堂教学模式是任务驱动下的教、学、做一体模式。
教学程序通过四个步骤实施,即:呈现任务—知识支撑—操作技巧—模拟操作。
1.呈现任务是教师首先在课堂上呈现与外贸工作任务紧密联系的学习性任务,使学生听课与操作都有明确的目标。
2.知识支撑是教师讲述完成任务要用到的知识原理,以支撑工作任务的完成。
3.操作技巧是交待操作中要注意的问题,主要是对方法、要领、标准等进行说明。
4.模拟操作是学生按老师的要求进行仿真操作,通过角色扮演、分组竞赛等方式完成任务。

 

(二)教学方法
1 . 案例教学法。
这是本课程教学中最基础的教学手段之一。根据各模块内容,要求学生在掌握基本理论知识的基础上,通过案例成败的分析与归纳,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的综合能力及综合实践能力,让学生了解本模块理论知识在具体业务环境中的运用,学会将书本理论知识应用到具体的业务之中。案例法可增加教学的情景感和生动性,提高学生的学习兴趣。
2. 模拟教学法。
让学生在模拟、仿真的环境中了解、熟悉各模块外贸函电的写作技巧,将对专业的理性认识转化为职业动手能力,同时培养学生运用现代化办公设备处理外贸信函的能力,掌握职业技能。当然这要依托两个方面进行:一是要有较强的计算机网络运用能力,另一方面可依托相关背景的模拟公司。
3. 角色扮演教学法。
主要是将学生分成若干小组,分别扮演出口商、货运公司、保险公司、海关、银行等各种不同角色,分配学生承担磋商、签定合同、开立信用证、审核等不同工作任务,增强学生的外贸角色意识,帮助学生全方位了解和掌握外贸函电的写作技能。比如,在教授相关实务知识和英文函件的阅读和写作之后,要求学生两人一组分别扮演进口商和出口商,从网页所列大量中国出口商品中选择一种商品作为交易标的,按照外贸函件的标准格式和商务谈判的程序,互发电子邮件来进行询盘、报盘、还盘,最后达成交易,并制作一份销售合同进行签署。
通过以上多种教学方法,最大限度地避免了单一语言操练的模式,将语言的模仿与掌握放在一个个仿真的“任务”或者“项目”完成的过程之中,学生能够在独立完成每个贸易环节过程中,掌握英文处理信函的技巧,熟悉外贸业务的整套流程。加强工学结合,学生不仅是“学”,而且重在“用”,缩短适应岗位的期限。

 

(三)教学资源
充分利用先进完备的网络教学设施,发挥网络技术的教学辅助作用,教学活动在传统的课堂、模拟的网络仿真教学环境中全面展开。利用各种电子商务交易平台,有效扩展了学生的实践空间。充分利用丰富的网络教学资源和多媒体网络教学手段,以直观、生动的多媒体课件演示单据、合同、信用证等部分函电素材,理论联系实际,增强教学效果。

 

(四)教材
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