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相结合的办法,才能克服教材单一的不利因素。补充材料最好既能包含语言知识的传授,又能涉及跨文化交际中的文化差异介绍,从而锻炼学生处理文化差异的策略和技巧。当然,任何教材只能提供给教师静态的语言素材,教师才是教材的活用者。只有教师创造性的组织教学活动才能赋予教材以生命力。
(二) 采用比较法和情景法开展教学实践        
比较法是跨文化语言交际教学中的一个极为重要的教学方法。采用对比分析的方法可以深入观察母语和目的语语言结构与文化之间的差异,从而克服母语与所学语言这两种系统之间的干扰和差异,使学习者获得一种跨文化交际的敏感性。针对学生对文化差异和跨文化交际能力的重视程度不够这一问题,教师作为文化信息的输入者与传播者,可运用对比的方法有计划、有步骤地指导学生了解中西文化差异,加深学生对文化差异的认识和重视,提高学生对文化差异认识的敏感性。
课堂教学应以学生为主体,充分调动学生学习的主观能动性,培养学生的自主学习能力。笔者曾给学生布置口头作业,以“我眼中的中西方……”为题展开演讲。学生课后认真搜集到了许多有关中西文化差异的事例并在班上做了精彩介绍。所涉及到的事例包括婚礼习俗、称谓习俗、餐桌礼仪、词语的内涵与延伸等。事例的来源,有些是学生亲身的经历,也有一些来自于他人之口或文献资料,范围大至外交事务,小到日常生活中因忽略文化差异而造成的语用失误。
当然,文化知识包罗万象,任何人也不可能掌握某一语言所有的文化知识,但此类活动,有助于学生更好地感受到跨文化交际中存在的文化差异,还有助于培养学生养成自觉获取英语背景知识的良好习惯,达到提高交际能力的目的,掌握必要的交际策略去识别重要的文化特征和概念,并把这些特征和概念恰当地运用到日常的交际活动中去,减少语用失误。交际是离不开语境的。语境是语言环境的简称,由于语境总是与一定的交际场合发生联系,交际场合的正式程度、社会、文化特征对语言的表达也就产生系统的、规律性的制约。学习者将学到的词汇、语法知识放到具体的交际场合去检验和辨别是十分必要的。
然而,在当前的口语教学实践中存在的一个现象是,相当一部分教师在教学的过程中重视对学生口语表达中语本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。