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英语教育毕业论文资料库: 《提高学生英语口语能力的措施》 [2]

论文作者:英语论文网论文属性:职称论文 Scholarship Papers登出时间:2012-07-14编辑:apple点击率:3027

论文字数:3292论文编号:org201207142200405492语种:中文论文 Chinese地区:中国价格:免费论文

关键词:英语口语教学交际能力解决方法

摘要:教好口语课是一门很有学问的艺术。由于传统的教学观念,高职学生自身的原因,使得英语口语教学没有得到应有的重视。在提高学生英语口语能力方面,教师的教学方法起着极为重要的作用。

性格内向、英语基础差的学生,尤其倍加呵护他们的热情;对于自卑的学生则激发自信心,使他们逐渐敢于说英语。这样,每一种类型的学生都能较以前愿意开口说英语。
5 . 加强学生的听力训练,提高英语教师的专业水平       
上好口语课,听也是一个重要的环节。开口说话,表达思想,进行语言交际是他们的愿望,也是大量听的必然结果。语言学家威尼茨和里滋也持上述见解,他们说“大量事实证明儿童学说话的过程,是先听懂,然后说话”当然能听懂能理解的不一定都是能用,但是听懂理解的愈多,范围愈广,口语能力也愈强。教师是一堂课的组织者,他们的语音、语调都会潜移默化地影响着学生。教师标准的发音、地道的英语表达对学生本身就是极好的示范。教师除了有扎实的语言基本功,还要懂得中西方的文化差异,培养学生的语用意识。
三、结束语        
教好口语课是一门很有学问的艺术。由于传统的教学观念,高职学生自身的原因,使得英语口语教学没有得到应有的重视。在提高学生英语口语能力方面,教师的教学方法起着极为重要的作用。英语教师要有过硬的口语基本功,还要掌握教学技能和提高学生英语口语能力的正确策略,才能真正帮助学生切实提高英语口语的表达能力。因此,在教学中,要采用多样化的教学方法,激发学生的学习兴趣,提高英语口语的教学效果。
参考文献:        
[1] 吕建国.高职高专英语口语教学浅探[J].中国成人教育,2010,(8).
[2] 彭青龙.英语口语突破[M].上海:上海交通大学出版社,1999.
[3] 钱丽娜.大学英语口语教学:问题与策略[J].合肥师范学院学报,2009,(3).
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