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第二节外语创新人才的实践探索...... 15
第三节调查结果分析........ 17
第四节外语创新人才培养实践反思........... 20
一、教学目标...... 21
二、教学内容...... 21
三、教学实践...... 22
四、教学评价体系....... 24
本章小结............ 24
第四章齐齐哈尔大学培养外语创新人才实践的对策 ....... 26
第一节教学目标....... 26
第二节教学内容....... 30
第三节教学实践模式........ 35
第四节教学体系的保障体制..... 37
本章小结............ 42

第四章齐齐哈尔大学培养外语创新人才实践的对策

根据齐齐哈尔大学培养外语创新人才实践存在的问题，为了更好实现培养外语创新人才的教学目标。本章根据存在的问题，从教学目标，教学内容，创新人才教学实践模式和教学体系的保障体制几方面着手，形成齐齐哈尔大学培养外语创新人才的实践理论，进一步提升其培养创新人才的实践水平，以系统论的思想做指导，有针对性提出了可以参考的整改意见并指出未来的教学方向.

第一节教学目标
齐齐哈尔大学在培养外语创新人才时，应肯定取得的一些成绩。在制定全新的创新人才培养目标时，一方面沿用已经被实践证明的正确做法，同时还要明确突出以培养外语创新人才为主的新教学理念，从而引起教学管理部门和教师的重视。教学管理部门合理地分配外语教学资源，从教学内容的制定，教材的选择，课程的安排上都紧紧地围绕以培养外语创新人才实践这一中心展开。强调学科应用能力，根据高等学校外语教学指导委员会发布的《关于外语专业面向 2l 世纪本科教育改革的若干意见》和教育部下发的《大学英语课程教学要求》，以及当前社会对于外语专业学生的需要特点，可以认为现阶段外语教学的实质是给予学生外国语言知识并使之掌握。只有建立在语言应用的前提上，外语教学才具有意义，真正发挥外语本身的交际作用。必须全方面提高外语学生的素质，必须突破现有外语学科的限制。外语学院应该重新思考外语教学的定位，外语教学不再单纯的局限于外语学院本身，而是应扩大到与外语相关的学校内所有学院和专业，丰富学生的知识架构。让外语语言与专业领域的知识融为一体，根据外语专业的特点，对现有的教学方案重新评估构建，形成以外语学习为基础，专业学科的技能和知识为丰富补充的完整教学体系，课内教学与课外自学相结合，教师引导，学生根据学习的需要，自身的想法和发展目标自行补充多层次教学体系。针对外语学生当今的就业面广宽泛，注意扩大学生的知识和视野维度，更多的从面向社会实践的角度审视外语学习的重要性和实际意义，将学生从原有单纯的外语学习拉进到社会实践当中，满足社会对于外语人才的客观需求，深化学生对于外语学习本身的认识①。
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结语外语创新人才的培养是繁杂的系统工程，它需要高校的教育管理者和外语专业老师高瞻远瞩，站在时代的角度了解和分析当前社会对于外语人才需求的本质，准确地把握住外语专业创新的核心内容。通过对齐齐哈尔大学培养外语创新人才实践分析和研究，得出以下几方面的结论：一、外语创新人才的培养首先从正确的人才培养目标入手。要强调学科应用能力，体现外语语言的实用价值。从外语的实践方面出发，树立学以致用的学习理念，与专业学科有效地结合。突破外语单一学科的限制，拓宽外语专业学生的知识广度。二、为了更好地实现外语创新人才培养的目标，教学管理部门必须从实际出发，制订合理可行的教学内容。外语教学的大纲和课程安排要时刻体现出创新精神，通过多角度教学促进学生创新意识的形成。知识内容上引入跨学生内容，意义在于以更高的起点来引导外语教学工作，并结合诸如 ESP 等先进教学方法。三、根据齐齐哈尔大学外语学院现有的条件和未来的发展方向完善创新人才教学实践模式。加强校园实践基地的建设是第一步。细化实践的内容，而且要建立真实的语言环境中。还应引导学生开展以自我为中心，将个人兴趣作为出发点的单体实践。