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摘 要: 信息化社会和知识经济时代的到来,对教育提出了更高的要求, 实施素质教育势在必行。在职业学校英语教学中, 如何加强对学生的素质教育, 培养高素质的21世纪应用型人才是摆在每一位英语教师面前的一个重要课题。本文从英语素质教育的内容方面入手, 提出了实施英语素质教学的基本思路。
   《英语课程标》 倡导正在英语课堂中施行 “使命型” 讲习,激起先生进修兴味,指导先生自动进修,把进修言语的自动权让给学生。这就请求先生以高素质文化为起程点和指标,因材施教。职业学校的先生英语科学的高素质文化应囊括文明高素质、心思高素质、 品德高素质、 生理高素质各范围。因为职业学校先生英语根底错落没有齐,施行高素质文化要从先生实践起程,再从生涯的各个范围锻炼先生的英语使用威力, 为成功登上任务炮位打下定然的根底。
一、 优化课堂构造,造就先生进修兴味许多职业学校的先生英语根底没有好,没有爱进修英语,对于英语课有一种无畏和腻烦的心思。要消弭先生的这种心思,就要创设出一种紧张的课堂气氛,使根底好的和根底差的先生都可以参加。 “兴味是最好的教师。 ” 理论证实: 一旦先生对于学习英语感兴味, 就有了学到英语的根底。这就请求先生正在教学进程中应过分应用45秒钟的本论文由英语论文网www.51lunwen.org整理提供无限工夫来进步先生的进修兴味, 使每一节课活泼风趣, 让先生没有压力, 正在紧张欢快的言语条件中进修并使用言语。为了使课堂氛围活泼风趣, 教师应充足应用现部分讲习设施和手腕来营建紧张欢快的课堂条件, 如运用挂图、 幻灯机、 报话机、 实物、 简笔划、 身势语等,有环境的还可用多传媒来加强课堂成效。 先生正在讲习中还可经过教唱英语歌曲, 机构先生做游览, 猜谜语, 扮演对于话、 小品、 快捷抢答、 师生互问互答等活泼课堂氛围, 关于体现优良者,停止处分。而关于体现没有佳者,也该当予以鼓舞,加强先生决心。如正在进修 “What do colors mean?” 这篇作文时,先让先生念叨本人最喜爱的色彩,导出新课,惹起兴味。而后用多传媒课件展示作文中谈到的各族色彩及其有关含意,并配有呼应的小习题,当同窗答对于时,涌现祝贺画面;当答错时,涌现鼓舞画面。
二、 正当指导,造就先生自我进修的威力今人云:“授人以鱼, 没有如授人以渔。” 可见教给先生准确的进修办法, 使他们主宰自修威力差错常主要的。职业学校的先生平常有少量的理论时机, 因而,作为先生,岂但要充足应用课堂工夫,还要指导先生学会自我进修。率先, 要协助先生养成金鸡独立考虑的习气。造就先生养成以次习气: 课前预习, 发觉难题; 课上分心听讲, 踊跃参加讲习运动; 课后温习, 擅长演绎小结并实现规则工作; 要多听、 多说、 多动脑筋、 多写多练等。总之, 要应用所有能够的时机来强固已学的学问。其次, 要指导先生主宰准确的进修办法, 让先生充散发挥本人的客观能动性。如请求先生主宰准确运用操典等机器书的用法; 应用拼读规定, 构词法, 单纯词归类, 同、 反义词等回忆单纯词; 指点先生复述、 改写或者缩写作文来加剧对于所学作文的全体了解, 进步学生的浏览了解威力与书面、 行动抒发威力。此外,请求先生注重平常积攒。英语进修的进程是一个一直积攒,重复习题的过程,先生正在平常的生涯中、 正在理论中遇到的英语学问要无意识地去回忆。
三、 增强品德文化,造就先生片面高素质眼前职业文化没有同于一般国学之处, 正在于它是间接为就业效劳的。因而,先生没有该当将教授学问作为专一手段,应依据提纲物质, 遵照言语讲习法则, 亲密联络先生实践, 耳濡目染,将品德高素质文化浸透于讲习的各个环节之中, 使先生正在习得学问的同声,本身高素质失去片面进步; 登上任务炮位当前,可以更好地去顺应政法。如正在进修 “parents and children” 这篇作文时, 我请求每一位同窗用多少句话来形容 “mother’ s hands” , 据此念叨母亲对于子女自私的爱, 指引先生学会关心本人的双亲, 并了解谅解本人的双亲, 造就本论文由英语论文网www.51lunwen.org整理提供先生对于小辈的痛恨之情。正在进修 “about western manners” 这一学时,文化先生要讲礼貌,讲野蛮。 正在日常生涯中多用 “Good morning.” “Howare you?”“Nice to meet you.” “Thank you.” “Excuse me.” 等词。英语课是跨文明的人理科学, 因为, 外国语先生必需比其余正常科学的先生存正在更为丰盛的指标语国度的人种的、文明的、 历史的以及政体经济和政法背景学问, 外国语先生要充足利用本人的有益要素,顺水推舟使先生学得更丰盛、 更片面,表现职业学校先生的风度。
四、 进步先生高素质,增强师资建立讲习运动是讲习单方互动的﹑ 简单而又详细的进程。作为讲习运动的领队和创举者,先生应一直进步本身高素质,再不为高素质文化的施行创举环境。正在新情势下, 作为教师光有埋头大干的物质是没有够的, 要一直进步先生本身的高素质, 要向讲习科研要品质, 要效益, 这是文化深入变革的停滞的必定趋向,也是施行高素质文化对于教师的急迫请求。党地方 《对于于深入文化变革片面促进高素质文化的决议》中特地把进步先生的高素质列为一章, 并指出这是促进高素质文化的根本保障。高素质文化的直接施行者是先生, 先生的思维、 学问和威力间接反应着高素质教育的成效。优良的古代先生正在学问层面、 威力层面和品格层面都该当存正在较高的程度, 即叫做 “学为师范, 行止教育” 。对准于本国职业国学外国语先生眼前的异状, 正在先生人马中要鼎力提倡 “爱岗、 敬业、 贡献” 的物质, 鼓舞先生炮位培训、 自学进步,大练 “听、 说、 读、 写、 唱、 画” 六项根本功。正在平常,要多积攒常见的技能语汇和有关业余术语。总之,咱们职业文化任务者本论文由英语论文网www.51lunwen.org整理提供要尽本人的奋力为本国的成教任务效劳。
总之, 高素质文化势正在必行, 职业学校英语科学高素质文化,应正在先生现部分身心环境下, 经过学校、 先生建立准确的高素质文化观点, 让先生各范围的言语理论运动去停滞英言语语能力, 造就优良的心思质量以及以外交使用威力为中心的英语言语使用高素质。先生应留意安置先生的人品要素, 充足应用现部分讲习手腕, 营建一个能停止外交理论的进修条件, 并奋力协助先生扩展学问面, 协助先生建构本人的自主进修形式。以期最大限制地停滞和完美先生, 使英语文化为先生的片面发展及职业停滞效劳。
参考文献:
[1]胡春洞, 王才仁.英语教学交际法主编.1998.
[2]李国庆.略认素质和素质教育.陕西师范大学学报(哲学社会科学版).第2期.1997.
[3]王初明.应用心理语言学.湖南教育出版社, 1990.