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《新概念英语》和《新概念汉语》的对比研究

论文作者:www.51lunwen.org论文属性:硕士毕业论文 thesis登出时间:2017-09-27编辑:lgg点击率:2773

论文字数:38596论文编号:org201709221311545440语种:中文 Chinese地区:中国价格:$ 33

关键词:英语文学论文《新概念汉语》教材比较

摘要:本文是英语文学论文,本文从《新概念英语》和《新概念汉语》的整体着眼,综合分析它们在语法点的选择、呈现和注释,生词量,课文趣味性,练习等方面的异同,归纳出优点。

第 1 章 引言 

1.1 选题的缘由和意义 
要想学好一门语言,除了自己刻苦努力之外,学什么内容也是十分重要的,这也就意味着教材是学好一门语言的重要依据。一本好的教材能让目的语学习者在最短的时间里获得最高效的成绩。目前市场上的对外汉语教材铺天盖地,既有长期、短期的教材,也有专项、综合的教材。但要找到一本像《新概念英语》这样优秀的第二语言课本是很难得的。基于这种情况,国内对外汉语教育界的学者全力总结以往教材的优点和不足,参照《新概念英语》的特点,继承其优点,并且在此基础上结合汉语自身的特点进行了改造和创新,编写出汉语课本《新概念汉语》。该教材有着科学完整的体系,受到了广大师生的喜爱,其教学和学习效果也非常显著。本文主要对两套教材的优点进行分析,希望以《新概念汉语》为指导,能出现更多的优秀的汉语教材。 一本好的对外汉语教材需要克服以往教材的不足,能够借鉴成功教材的优势,同时还能接受住实践的检验。《新概念汉语》基于汉语在语音、词汇、语法和汉字方面的研究成果,总结汉语作为第二语言教学的实践经验,学习、改善国内外外语教学的有效方法,吸收新世纪语言教学的理念和模式,以“实用、轻松、科学和成效”为主要特色,选取简单、有效的学习和教学方法,努力为各种阶段的汉语学习者和对外汉语教师提供方便,得到了广大留学生和汉语教师的认可。在整体的编排上,《新概念汉语》在内容的选择上展现了中华文化的内涵,在栏目的设计上体现了听说读写协调发展的原则,在插图的设计上提高了学习者的学习热情。总之,《新概念汉语》从总体上有利于教师的教学和学生的学习,在多方面给编写者提供了参考和借鉴,为我们呈现了一个优秀的汉语教材蓝本。 
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1.2 研究的范围 
英语作为第二语言教材的编写先于汉语作为第二语言的编写,其教材研究的历史也较早。在教材的编写上不断地总结经验,进行改革和创新,教材编写的成就已经达到了比较成熟的层次,尤其是针对中国人学习英语而编写的教材《新概念英语》,成为众多英语学习者的首选教材,为不同阶段的学生和英语老师提供了外语资料。虽然英语和汉语是两种不同的语言体系,但是在作为第二语言教学和学习方面,二者之间存在着较大的可比性。 因此,本文选择了《新概念英语》和《新概念汉语》进行比较分析,全书包含四册,四册书科学系统的的融合了听、说、读、写、译五项技能,在初级、预备中级、中级、高级四个阶段为学习者提供教材,循序渐进,逐层深入。论文重点对比课本的第二册,即《新概念英语》(Practice and progress)和《新概念汉语》(2)。为了论述的完整性,体现教材的总体特点,在比较中也有必要对第一、三和四册做一些介绍,但以第二册为主①。为了行文的方便,除了特殊说明之外,后文提到的《新概念英语》和《新概念汉语》主要指第二册。
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第 2 章 教材的总体结构比较

2.1《新概念英语》和《新概念汉语》的编写目的和原则比较 
《新概念英语》这套第二语言教材编写的基本目的是从理论到实践。《新概念英语》第一册为青少年版,该书意在让青少年学生对学习英语产生兴趣。通过本书的学习,让初级英语学习者掌握英语的常用知识。第二册引入英语的各类简单语法,并在课文中反复出现,加深理解,进而能简单的运用到交际中去。第三册和第四册的语法知识逐渐复杂,尤其是第四册句式变长,融合多种语法,而不是单一语法句式的组合。第四册全面训练学生的四种技能:理解、口语、阅读、写作。这套教材旨在为学生提供一本实用的语言教材,不仅可以全面提高学习者的听说能力,而且可用于系统地训练学生的写作能力。在教师的教学方面,这套教材为老师提供了配合得当、循序渐进同时只需很少备课时间即可登台讲授的教学资料。另外,此书增添了词汇表,注释、练习、插图和参考译文,使其更加适合中国英语学习者,起初就把听力练习放在了重要位置,改变了传统语法教学法的课堂讲授模式。并且每册书特点不同,方便学习者自学和教师进行课堂讲授。这种从英语初级到实践与进步,到培养技能,再到流利英语的层层递进、循序渐进式的教材编排体系为其他第二语言的学习提供了一个很好的范例,能帮助学习者更好的掌握一门语言。 《新概念汉语》是一套自学或者教师讲授都可以选用的汉语学习教材。该书克服了单纯使用听说法教学的弊端,体现了“实用、轻松、科学、成效”四大原则:1、实用:常见的场景、常用的话语和交际性活动。2、轻松:(1)有趣的内容。(2)短小的课文:课文内容短小,内容丰富,意义深刻。一小时可学完一篇课文,让学生在自学中或是课堂中不断获得成就感和喜悦感,从而增加对汉语学习的兴趣。(3)幽默的漫画。3、科学:(1)合理的布局:遵照心理学的客观规律、语言学的一般学习顺序和汉语学习的普遍原理,科学合理地安排语音、词汇、语法、重点、难点和汉字。(2)循序渐进的设计:话题功能循序渐进,层层深入。(3)循环反复的练习:每单元包括 2 篇课文,奇数篇是主课文,偶数篇是复习课文。4、成效:(1)敏锐的听力:教材的听力部分配有纯正的汉语听力录音,学习者可以用来反复的听,提高自己的听力水平。(2)流利的口语:在纯正的录音基础上以反复的练习来锻炼口语技能。(3)得体的交际:课文中的话题和内容都是日常生活中所要接触的,贴近生活,贴近现实。课后安排的交际任务也紧扣生活实际,让学生能更好的体验其交际场景,为自己进一步的学习和深造提供有力的帮助。 
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2.2《新概念英语》和《新概念汉语》的结构体例比较

《新概念英语》和《新概念汉语》的框架清晰,简单明了。(如表 2.1)从表格中可以看出,两套教材的框架有许多相似的地方,《新概念英语》在教材的最后增加了附录,对一些人名、地名和音标作了注释。《新概念汉语》在课文后面增加了听力文本,突出了听力教学的重要性。另外,根据一些特殊人群的需要增添了繁体课文,生词表的加入也让教材更具完整性。《新概念英语》结构体例比较适合中国人学习英语这种第二语言,该书的材料分为若干个单元,四册书的单元数各不相同,每个单元前各有一个摸底测试。如第二册每单元有 24 篇课文,长度不断增加,难度逐层深入。每篇课文都可以进行以下训练:听力理解、口语表达、读课文、讲故事、口头发挥性操练、听写、摘要写作、作文练习(简单句、并列句、复合句)和回顾语法的书面练习。虽然四册书的体例各不相同,但是其基本结构是大致相同、一脉相通的。拿第二册做一个分析,第二册书分为以下几个方面:听录音,然后回答以下问题(First listen and then answer the question)、生词和短语(New words and expressions)、课文注释(Notes on the text)、摘要写作(Summary writing)、关键句型(Key structures)、难点(Special difficulties)、多项选择题(Multiple choice questions),最后还有一个句子结构(Sentence structure)模块①。(如表 2.2)由此可以看出,《新概念英语》的结构体例安排层层深入、环环相扣。 

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第 3 章 教材教学内容之间的比较 ........... 12 
3.1《新概念英语》和《新概念汉语》语法方面的比较 ...... 12 
3.1.1 语法项目的选择 ....... 12 
3.1.2 语法项目的呈现 ....... 14 
3.1.3 语法点的注释 ......... 18 
3.2《新概念英语》和《新概念汉语》词汇方面的比较 ...... 20 
3.3《新概念英语》与《新概念汉语》课文方面的比较 ...... 25
3.4《新概念英语》与《新概念汉语》练习方面的比论文英语论文网提供整理,提供论文代写英语论文代写代写论文代写英语论文代写留学生论文代写英文论文留学生论文代写相关核心关键词搜索。

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