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论文作者:英语论文网论文属性:职称论文 Scholarship Papers登出时间:2011-09-04编辑:sally点击率:5170
论文字数:3529论文编号:org201109041052287055语种:中文 Chinese地区:中国价格:免费论文
摘要:英语论文网:日语论文:本文是针对学生学习英语日语时态的个案进行了研究并讨论了其分析结果。
3. 总结
人们在学习母语之外的另外一种语言时,往往受到母语某些语法范畴的影响,将母语的语法范畴、观念,自觉不自觉地转移到目标语的理解上,这就产生的所谓母语负迁移的现象。中国学生由于受到母语时体观念根深蒂固的影响,在汉译英时很自然地把汉语中“V+‘了’”结构的句子译成英语过去,而忽略了现在完成时的影响,把在汉语中不表示完成态的“了”对译成完成态,把现在完成时与过去时间地点连用,在汉译日时忽视过去时「た」型表示状态的用法,对过去进行时「ていた」的用法,日语中的将来时掌握不牢,这种母语负迁移,就是导致学生犯错的根本原因。
四、建议
1.正视汉语迁移的存在
我们知道,语言与思维不可分离,思维是语言的基础,语言又是思维的载体。学生在习得母语后,肯定会用母语来思维,这是不言而喻的。所以,我们不能简单地看待母语迁移,我们要承认它的存在,既要承认它干扰外语学习的一面,也不能否认它的正迁移作用,而是要承认它能帮助我们学好外语。
2.减少负迁移
按照对比分析的理论, 通过描写、选择、对比、预测、分析等步骤, 对汉语和英语进行科学的分析, 找出两者之间的区别,能帮助学生作出有意义的概括, 培养学生英汉语言系统差异的敏感性。
【参考文献】
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