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武术馆校是由我国传统的武术馆、武术社、武术习练班等之类的武术习练组织而形成的，武术馆校赋予了浓厚的民族文化特色，在适应了社会对教育多元化的要求，有其独特的存在价值和旺盛的生命力[ 段美玲,制约武术馆校发展因素的研究,——以登封市武术馆校为例[J].搏击·武术科学【大众武术研究】2010,7(12):46-48
]。从 80年代发展之初，它不仅为民族传统体育文化的继承和发展注入了新的活力，而且成为培养竞技武术后备人才的重要渠道和主阵地；据相关资料表明，目前全国习武人数约达8000万人，各级各类武术馆校已达上万所，武术馆校已成为培养武术人才、辅导群众习武的重要基地之一；同时，民办武术馆校作为对外交流的窗口，吸引了众多海外人士到中国学武、旅游，为我国传统武术地区的经济发展搭建了平台，促进了武术发展的国际化，也为我国传统武术文化的世界传播起到了积极的推动作用。https://www.51lunwen.org/zuzhixingweixue/
　　　武术是经过中华民族几千年历史的沉淀、积累、发展、丰富起来的文化瑰宝，其内容丰富多彩，形式多样，风格独特，所以在武术的继承、传播等方面也遇到了一定的难度。武术馆校作为传播武术文化的重要载体，其馆校内部课程设置的状况直接关系着武术人才综合素质的培养方向，同时也体现了这一时代对武术发展的要求，武术馆校教育的目的、教育方针。
　　　成都市作为四川省的省会城市，共管辖了9个区、4个市、6个县的生活区，随着成都市的政治、经济、文化的迅速发展，以及其他各省对武术人才的注入，成都市的民办武术馆校已形成了适合自己发展特点的独特模式。通过武术馆校的实地调查与走访，成都市民办武术馆校的办学模式主要有以下几种模式：1、寄宿制与走读制相结合的办学模式2、武术馆与公办普通学历制中小学相结合的办学俱乐部模式3、以武术为主，文化课为辅的培训式办学模式。
　　　成都市民办武术馆校不同的办学模式就决定了不同的武术教学内容，在课程设置存在着不同的特点，为此，在对成都市民办武术馆校课程设置的现状进行实地调查访谈的基础上，探讨了成都市民办武术馆校课程设置方面、硬件配套设施、师资水平方面、专业课程设置方面和日常教学管理方面等问题，重点探讨了成都市民办武术馆校在教学课程，科目设置上存在的种种弊端，并提出针对性的救治对策，用辩证的眼光认识成都市民办武术馆校课程设置方面存在的不足，为成都市民办武术馆的健康发展和提高教学质量提供理论依据。
1.2 研究目的
　　　据国家体育总局武术运动管理中心统计，分散在全国各省、市、自治区、直辖市的各类学校有近12000多所，学生愈千万。它的发展不仅壮大了我国现代竞技武术力量，也成为进一步贯彻我国的教育方针、实施素质教育的重要途径[ 曾于久等.我国武术馆校现状与发展对策的研究[J].武汉体育学院学报,2002,36(1):42-45]。
成都市民办武术馆校以其独特的方式在市场经济浪潮中迅速的完善其身，而课程设置方面的完善有利于成都市民办武术馆校规范办学条件，提高教育的质量和办学水平，有利于成都市民办武术馆校培养的人才与市场接轨。