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第一节研究背景
词汇是语言学习的基础，是学习者开展听、说、读、写、译等各项语言技能活动的重要保障。学习任何一门语言，都需要掌握一定量的词汇。由此可见，词汇在语言发展及技能运用中发挥关键作用。因此，词汇教学是高中英语教学中最基础也是最重要的环节。近几年来，词汇教学也重新得到了教育家的重视，随之产生的便是如何进行有效教学的策略研究。根据《普通高中英语课程标准》中的语言知识目标对于词汇量的要求，高中生需“学会使用3000个单词和400-500个习惯用语或固定搭配”（2001:21)。词汇搭配的要求看似不高，实则问题很多。一方面，摆在现实的问题是学生不能记忆、理解、正确运用词汇搭配。另一方面，当前采用的词汇搭配教学简单而又机械。而新课标强调培养学生实际语言运用能力的，提倡釆用体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，注重发展学生的综合语言运用能力，以及培养学生形成自主学习能力(2001:2)。显然，词汇搭配教学的现状还未能达到新课标的要求。由于计算机技术的发展和语料库规模的壮大,将语料库应用在英语教学中已迅速成为专家学者在过去十年的研究重点。而在众多词汇教学研究中，基于语料库的教学研究也受到越来越多国内外学者的重视。为此，基于语料库的高中英语词汇搭配教学模式的探讨也成为大势所趋。
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第二节研究目的、研究问题和研究思路
本论文的研究目的一方面在于结合数据驱动学习的相关理论依据，通过实证研究，分析讨论基于语料库的高中英语词汇搭配教学的模式及成效，另一方面通过定性研究和定量分析总结该应用模式的优缺点。为此，本论文将结合理论，开展基于语料库的高中英语词汇搭配教学的实证研究。本论文在旨在回答以下三个问题：1.目前高中英语词汇搭配教学的现状如何？存在什么问题？2.学习者对于数据驱动的词汇搭配学习的看法如何？在课堂教学中应注意什么？3.与传统教学法相比，基于语料库的词汇搭配教学能否起到更好的效果？表现在哪些方面？根据上述研究问题，拟设计以下研究思路：第一，结合文献、前测及问卷调査了解目前高中英语词汇搭配教学的现状，发掘存在的问题，并阐明结合语料库进行词汇搭配教学的必要性。第二，根据以上的调查分析，在基于语料库语言学、词汇学、建构主义学习理论、数据驱动学习的理论基础上，阐述基于语料库的高中英语词汇搭配教学模式，并通过教学案例来呈现该模式的具体操作方式。第三，通过实验研究，讨论分析数据驱动的词汇搭配教学模式的效果。并结合问卷调查和个人访谈了解学习者对该模式的看法,以及在教学过程中应注意的事项。
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第二章文献综述

第一节语料库语言学概述
对于“语料库” 一词的定义，不同学者有着不同的观点。辛克莱（Sinclair)认为语料库是“按特定的语言学标准挑选、排序的语言材料的汇总，目的在于用作语言的样本”；赫努（A.Renouf)则将语料库定义成“由大量收集的书面语或口语文本库组成，且需经由计算机储存和处理，旨在用于语言学研究”(转引自杨惠中，2002:36)。肯尼迪（Kennedy)则定义地较为简单“一个语料库可以是书面文本或演讲转录，可用于语言分析和描述” （Kennedy,2000:1)。国内的语言学家也众说纷绘。谢家成（2003:27-30)指出“语料库是指储存在计算机里的大量语言材料和定位检索管理软件的结合”，杨惠中（2002:33)认为“语料库是根据规定的语言学原则，釆用随机抽样方式，汇集日常生活中出现的连续语言使用文本及会话片段而建成的具有一定容量的电子文库”。笔者认为杨惠中的定义既体现了语料库的收集来源、原则、方法、规模，也体现了语料库的储存运用方式，因此更贴合当前的语料库的总体概念。由以上对语料库的定义，不难发现语料库具有以下特点：(1)语言材料的代表性：由于语料库中出现的语言材料都是人们日常生活中使.用的真实语言，因此代表着语言的实际用法，具有时代特色，符合人们的表达习惯；(2)幵发运用的目的性：现今语料库开发人员按照明确的研究目的和语言学原则系统地收集语言素材，语言学家也有针对性地选择不同类型的语料库对语言进行观察、描述、分析和研究；(3)数据的可检索性：当前语料库运用计算机进行储存、处理，研究人员可以快速而精确地检索到一个或者多个含有关键词的大量语料，了解搭配、语境、频率等多方面的相关信息。
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第二节国内外基于语料库的词汇教学的研究现状
Tim Johns (1991:1-16)是提出运用语料库进行外语教学的先驱之一。他于20世纪80年代首次提出数据驱动学习（DDL)的观点，并建立了一个网站来提供有价值的信息和数据作为样本进行教学和学习。他认为学生可以通过观察真实语言，掌握词汇意义和语法规则。随着时间的推移，大型语料库如Brown，COBUILD的相继出现，语言学家也基于语料库，重新审视英语教学大纲。Lewis (1993:106)提出设计外语教学大纲时应更侧重于词汇，而不是语法或功能。Sinclair和Renouf (1998:148)认为应根据COBUID的词频和索引制定教学大纲。他们建议应教授给学生在真实语境中本族语使用频率较高的词汇。随着越来越多不同类型的语料库的开发与完善，专家们也开始深入探讨语料库在课堂上的应用。Thornbury(2003:68)认为语料库能够为师生提供语言使用实例，频率及搭配等信息，具有真实性，可靠性等特点。词语索引和关键词项目使得语料库在课堂教学的应用成为可能。通过索引功能，学习者能够轻而易举地了解词汇在不同文本、语境下的信息。而关键词则有助于学习者迅速捕捉文章主题，理解文章大意。
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第三章理论框架......... 11
第一节词汇学与词语搭配.........  11
第二节数据驱动的词汇搭配教学.........  13
第四章基于语料库的高中英语词汇搭配教学.........  17
第一节实验对象 ......... 17
第二节实验设计 ......... 17
第三节实验过程......... 19
第四节数据驱动的词汇搭配教学案例.........  20
第五节实验数据收集.........  25
第五章实验结果与讨论.........  27
第一节测试结果分析.........  27
第二节问卷调查分析.........  31
第三节个人访谈分析.........  35
第四节实验结论.........  36

第五章实验结果与讨论

第一节测试结果分析
根据本论文的研究问题1，即目前高中英语词汇搭配教学现状及存在问题，笔者通过分析前测两个班级的总体成绩，可以大致了解现状。在进一步分块分析各题得分值及试题考查能力可以分析出当前词汇学习存在的部分问题。具体见以下1)前测结果及2)前测各项平均分数据分析。笔者于实验开展之前对实验班和控制班的词汇搭配掌握情况作了测试，测试结果如表1、2。数据表明控制班（1班）的前测平均分为75.82,实验班（2班）的前测平均分为74.16，控制班的平均分略高于实验班。P=0.411 >0.05,说明两班成绩没有明显差异。通过以上表格数据说明，1班与2班的词汇搭配水平相当，无明显差异，本次实验可以进行。上表格各题型的得分反映了实验之前学生词汇搭配学习的现状。关于选择题部分得分良好，达到80%的得分率，这表明，学生可以较好地记忆、辨析词汇搭配。本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。