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英语教育论文精修:《激活英语教学课堂,提高教学质量》

论文作者:英语论文网论文属性:职称论文 Scholarship Papers登出时间:2012-05-23编辑:sally点击率:3249

论文字数:3367论文编号:org201205231208455608语种:中文 Chinese地区:中国价格:免费论文

关键词:农村初级中学英语课堂教学

摘要:英语成绩的好坏,很大程度取决与课堂教学。因此,激活课堂教学是提高每个45分钟 http://www.51lunwen.org/ 的课堂教学质量,减轻学生负担的重要途径。

英语教育论文精修:《激活英语教学课堂,提高教学质量》    

一位教育专家曾经说过:"课堂教学蕴涵着巨大的生命,师生们的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥,才能真正有助于学生们的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活。"专家的话给人以启迪,课堂教学是对学生实施素质教育的基本途径和主要形式,而素质教育的核心内涵则是"以学生的发展为本"。因而,激活课堂,探索教学是现代教学的当务之急。代写论文本人所在农村中学的学生大多来自山区、半山区,许多学生在小学中从未接触过英语,因此,在英语教学中采取灵活多样的教学形式,努力激活课堂,激发学生学习兴趣,就显得更加必要。
一、 活化教材内容,激发学生学习兴趣             
教材是教师进行教学的载体,英语教师在教学过程中只有正确使用教材,激活教材内容,才能使英语教学变得更生动、形象,情趣盎然。所谓活化教材,就是将教材内容按其交际原貌活化于课堂,形成不同侧面、不同形式的活动,让学生共同投入,互相交流。在英语教学中,除了合理有效地使用教材外,还应积极主动开发教材,想方设法活化教材,为教师更好的教学、学生更好的学习服务,使英语教学趋于更合理、更优化、更有效。
老师可结合教材内容,通过丰富多样的形式,让学生学会表达的方式。教师在整个课堂教学过程中,要灵活多变地创设情境,把教材活化,贴近生活,不论是呈现新知识,还是巩固、复习旧知识,都应使学生尽量在一种有意义的情境中进行,从而优化教学课堂。《英语(新目标)Go for it》教材中涉及的知识点大多是我们日常生活中所遇到的,能经常运用的。如同学们常吃的水果、蔬菜;常看的电影……然而仅靠书中的知识点还远远不能为学生的感知、理解、记忆和运用提供最佳的语言情景。
因而,在日常教学中我有意识地去收集生活中的英语,把他们带进课堂,为教学服务。如在教字母前,我收集了学生生活中常见到的缩写词:KFC,NBA,CCTV,WC……以及常见的一些商品英语:牛奶包装上的milk,可乐瓶上的cola等这些生活中的英语让学生在学习字母时热情高涨,思维异常活跃,效率大大提高,也让学生感到英语就在我们身边。代写论文另一方面,教材本身给读者提供了色彩鲜明的图示,这些图示强烈的刺激了学生的感官,同时也给学生提供了想象和思考的空间。因此,在教学过程中,我暂时抛开课文中文字的束缚让学生自由的想象和发挥。这样可有效激发学生的创造力。例如,八年级上册Unit 2 What’s the matter?Section A 1a的图示,学生根据它发表了不同的陈述,自编了各种各样的对话。形象逼真,幽默风趣,充分体现了他们丰富的想象力。
二、优化教学手段,活跃课堂气氛         
1.运用多媒体课件进行教学         
随着社会的发展,信息技术已成为科技进步的主要标志。社会生活的信息化,也使得英语教学与多媒体信息技术进行有效整合成为必然的趋势。多媒体课件将声、像、图加以结合,图文并茂,使呈现方式更生动,更直观。多媒体的运用有利于创设良好的英语环境,做到有物有意,使学生置身其中,从而激发学生学习英语知识的浓厚爱好,引发他们的思考,促使他们主动参与语言实践,给学生带来新鲜的惊喜,从而有效提高课堂教学效果和学生的英语水平与能力。例如:我在教七年级下册Unit 6 It's raining这一单元时,选取了大量有关天气和季节方面的知识、图片,制作了几个相关动画。剪辑了一些四季景物的镜头,让学生从中感受四季气候的特点。接着播放5个画面:刮风—wind,下雨—rain,下雪—snow,乌云密布—cloudy,阳光明媚—sunny,每播放一个画面同时点击出现在画面中的单词并朗读数遍。这样就在不知不觉中学习了这几个单词,并自然而然地让学生融于英语学习的情境之中,大大激发了他们的学习爱好,为后面内容的学习打下了基础。
2.采用任务型教学模式开展教学          
任务型教学任务要求学生运用所学语言完成某项具体任务,并强调学生的主动参与,它强调交际的过程和语言的功能,注重发展学生的学习策略,为学生提供较大的实践空间,能较好地发挥学生的主动性和创造性。为完成任务,学生之间进行的交往,给学生提供了大量的传递和理解意义的机会,因而有利于提高学生的创新精神和语言运用能力。它充分体现了以教师为指导,以学生为主体,以学生发展为主旨,以培养能力为核心的英语新课程标准理念。有力地推动农村初中英语教学改革。在任务型教学模式中,英语论文教师是从学生“学”的角度来设计教学活动的,学生的活动具有明确的目标指向和具体的操作要求。在教学活动中,学生大脑始终处于一种激活状态,他们获得的不仅是语言知识点,还获得了运用语言的能力。随着学习任务的不断深化,学生语言能力不断提高,整个语言学习的过程越趋自动化和自主化,学生也愈能创造性地表达自己的思想。
三、课堂教学贴近学生生活,促进学生积极参与          
在《新课标》指引下,我尽可能创设生动和真实的语言环境,让学生在自主学习、合作学习、探究学习中逐渐形成学习英语的兴趣和爱好,形成在动态真实环境中使用英语进行活动的积极性,让生活走进课堂。如同学们最爱谈论的动物,最喜欢吃的水果、食物,最爱玩的体育活动,同学们每天都能用到的日常礼貌用语。又如学生自身的生活内容包括姓名、年龄、性别、胖瘦、爱好、性格等许多方面。在教学中,我结合教材内容,通过丰富多样的形式,让学生学会表达的方式。如:I’m Li Yuanli. https://www.51lunwen.org/ I am a Chinese girl. I am twelve. Thank you. 另外,根据教材内容安排, 进行拓展。如,让学生带着家人的照片来学习家庭成员,同学们都愿意主动学习与表达,并互相进行交流。“This is my father. He is a doctor. ”“This is my mother. She is a teacher. Her name is Wang Fen.”现实生活英语会激起学生强烈的求知欲,并能培养学生的自主探究学习能力。教与学的知识源于生活,更需要将学到的知识回归到生活之中。
根据农村中学的实际,在教学中 我特别注重把书本知识与生活实际结合起来。例如,在日常的英语教学工作中,我努力创设生活化的教学氛围,让学生沉浸其中,潜移默化地受到感染,这不但有助于学生用真实的方式来应用所学的知识,同时也有助于学生认识他们所学知识的作用和意义。生动形象的学习情境,使学生们身临其境,有效激发了学生的表达欲望,在轻松愉快的“生活”中潜移默化地获得了知识,受到了教育。教学内容的生活化,教学形式的真实性,在教学中对学生产生了极好的感受效应。
四、激活英语教学课堂,提高教学质量         
英语成绩的好坏,很大程度取决与课堂教学。因此,激活课堂教学是提高每个45分钟的课堂教学质量,减轻学生负担的重要途径。作为教学的组织者、监控者,教师要责无旁贷地给课堂注入活力,高质、高效地激活课堂,教师要始终把握师生互动和生生互动的频率和尺度,在各种情况下鼓励学生使用规范、地道的英语,并积极参与各项活动。
1. 课前导入激发学生学习兴趣             
兴趣来源于生活,从学生了解的生活常识入手比较容易激发学生的兴趣。例如,学习八年级上册What are you doing for论文英语论文网提供整理,提供论文代写英语论文代写代写论文代写英语论文代写留学生论文代写英文论文留学生论文代写相关核心关键词搜索。

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