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随着全球化和信息化时代的到来，世界各国的交流与合作不断深入。在一带一路倡议、中非合作论坛框架下，汉语人才需求量不断增加，学习汉语的人越来越多，“汉语热”持续升温。2019 年，来我国学习的“一带一路”沿线国家留学生占比已经达到了来华留学生总数的 54.1%。①一方面，我国正在积极派出越来越多的汉语教师赴外进行汉语教学；另一方面，海外的汉语教学也在蓬勃发展，越来越多的海外高校开始开设汉语专业，派遣留学生来华学习与交流。

埃及位于非洲北部，是第一个与新中国建交的阿拉伯国家和非洲国家。1999年，埃及又成为首个与中国建立战略合作关系的阿拉伯和非洲国家。2014 年，习近平主席同埃及总统塞西共同决定将中埃关系提升为全面战略伙伴关系，为双方关系发展提供了新机遇。中埃两国友谊源远流长，埃及地区的汉语教学也有着悠久的传统。1958 年，埃及首个中文系在艾因夏姆斯大学设立。自此，埃及的汉语教学一直在如火如荼地进行。目前，埃及共建成了 2 所孔子学院和 3 所孔子课堂，以及开罗大学、苏伊士运河大学、艾因夏姆斯大学、艾资哈尔大学、法鲁斯大学等 16 所大学开设中文系或中文课程。在埃及孔院学习的人数高达 5 万人，各学校在校注册学生约 3000 人，埃及地区学习汉语的热情空前高涨。2020 年 9月 7 日，中国驻埃及大使廖力强和埃及教育与技术教育部长邵基在开罗共同签署了《将汉语纳入埃及中小学作为选修第二外语的谅解备忘录》。汉语自此成为继法语、德语、西班牙语和意大利语之后的又一门可供埃及中小学生选修的外语，正式进入埃及中小学教育体系。这标志着埃及地区的汉语教学正在不断规范化，全民化。

阿拉伯文学论文参考

1.2 研究意义

语言理解和语言使用都离不开一定的文化因素。因此，不管是研究语言教学还是语言学习，都必须研究语言与文化的关系。教育部 2018 年印发的《来华留学生高等教育质量规范（试行）》中规定了来华留学生对中国国情和文化基本知识、政治制度和外交政策、主流价值观和公共道德观念等要有一定的认识和理解。《国际汉语教学通用课程大纲》也制定了五个层级的文化目标，要求学生逐步了解中国文化知识，拥有跨文化交际意识和国际视野。可见，不论是目的语环境中来华留学生的汉语教学，还是海外的国际汉语教学，都需要对文化内容展开教学。

海外高校的中文系是培养本土汉语人才的主力军，中外合办的孔子学院是展示中国文化的窗口，二者都承担着教授汉语知识，传播中国文化的重任。在调查中，笔者发现，虽然埃及艾因夏姆斯大学很早就开设了文化课，但效果并不尽如人意。不少学生反映文化课枯燥难懂，脱离实际。艾大孔子课堂成立时间较短，文化课还处在探索阶段，取得了一些成绩，但也暴露出了不少问题。如课程缺乏连贯性，教具教材没有有效使用等。对文化课教学情况展开调查，找出文化课存在的问题，并针对存在的问题提出相应的对策与建议，有助于加强学科建设，提高学习者的汉语水平，使埃及汉语学习者更好地了解中国文化。同时，可以给即将赴任的孔子学院志愿者教师提供一些参考，方便他们了解教学情况，做到心中有数，从而更好地进行语言文化教学，推动中国文化在埃及的传播。

第 2 章文化课教学现状调查

2.1 课程设置

2.1.1 中文系文化课课程设置

艾因夏姆斯大学中文系成立于 1958 年，期间经历过停课，1977 年恢复了汉语教学。为了满足对汉语人才的需求，学院开设了会话课，听力课，术语课，翻译课等多种课型。由于学生汉语水平限制，文化课在一年级时并不作为独立课型出现，而是依附于阅读课。通过阅读课中对文化因素的拓展讲解进行，并无明确的培养目标和教学大纲。从二年级开始，学院正式开设文化课，频率为每周两节，每节课 3 小时，为必修课。教学内容包括中国教育、传统服饰、戏曲、饮食等。教学方法与阅读课一脉相承，多采用翻译法，按照生词-语法-课文-练习的模式进行，均由本土教师授课。三年级下学期时，文化课更名为文选课，教学内容为中国文学作品选读。进入四年级后，文化课更名为中国文明课，课时量减少。教学内容转变为中华传统习俗礼仪等，具体由教师自行决定，无配套课本，教学材料由教师通过多媒体课件呈现。

2.1.2 孔子课堂文化课课程设置

艾大孔子课堂自成立以来一直非常注重课程的丰富性和多样性，力求全面地展示中华文明，传播中华文化。在国家汉办，中国学联，中国驻埃及大使馆及中方合作院校的资助下，孔子课堂采购了不少脸谱、彩纸、毛笔等文化教学用具以及书籍，并积极地展开文化教学。

截止目前，艾大孔子课堂开设过中国结课，剪纸课，书法课和太极课等系长期文化课程，以及折纸、五子棋、中国结等仅 2 课时的文化体验课程。与中文系不同，孔子课堂的文化课更重体验，通常由教师借助多媒体课件进行理论知识讲解，然后领导学生进行实践活动。教学内容由院长和授课教师商议后决定，每周一节，每门课共 24 课时，共计两个月完成。受教师能力和活动场地限制，课程类型还不够丰富，不能充分满足埃及汉语学习者的需求。由于处在初创阶段，为了吸引更多学生参加，目前文化课为免费课程，学生完成学习后无法获得结业证明。

除了开设文化课程，艾大孔子课堂也积极策划并参加了许多汉语比赛和文化活动，如汉语桥世界大学生中文比赛、“丝路心语”讲故事比赛、阿拉伯国家翻译大赛等。这些比赛和活动也提高了学生学好中国文化的动力。

2.2 师资概况

2.2.1 艾大中文系师资概况

目前，艾大中文系共有本土汉语教师 40 余名，中国教师 10 人。本土教师多为女性，年龄在 30-50 岁之间；中国教师多为汉办派出的志愿者，年龄在 22-30岁之间，专业背景各不相同。文化课由埃及教师进行授课，授课教师均为博士学历。助教由艾因夏姆斯中文系本科毕业生或硕士研究生担任，负责协助授课教师布置和收集作业。文化课教材分为两部分，第一部分以课文为主，第二部分在课文后加入了练习，课文与练习并重。但两部分在内容上关联不大。与之相应，文化课也由两个不同的老师进行授课。每周的第一节课授课教师为 A 老师，教授第一部分；第二节课则为 B 老师，教授第二部分，双线并行。这些老师均有过来华交流经历，对中国文化比较了解，能够准确，公正地向学生介绍中国文化。

笔者对中文系的部分学生进行了访谈，询问他们对文化课老师的印象。大部分学生表示老师会用阿拉伯语解释生词，学起来比跟着中国老师学习轻松。但老师发音不标准，在课上偶尔会写错别字，课堂很严格。 <本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。