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一、前言

近年来，在我国的各大城市中外资企业成立的数量和规模与日俱增，这就显示出来了一种新的工作潮流和趋势。为了迎合这一市场需求，我们国家的教育机构也在大力实施英语教学在整个教学计划中的贯彻落实。现在的中职英语教学为了能够迎合社会上对专业技能人才的紧迫需求，教育形式也在不断的探寻和改变着。经过实践的检验和指导，分组合作式的英语教学对广大正在努力汲取正能量的学子们成效显著，使得学生们能够从敢于开口讲英文到善于开口讲英文，充分带动了学生们学习英语的热情和兴趣，克服了原有的交流障碍，给其余的教育机构也做了一个典范带头的作用。让同学们在实践中交流，在实践中掌握平日里难以理解和应用的英语知识正是这一教学方式改变的初衷，进而为日后对英语更加随心所欲的驾驭提供了语言氛围和基础。

二、我国中专英语教育的现状

在这个对英语掌握的要求和关注度日益增高的时代里，中职教育中整体呈现出以下两种态势：第一，入读中职的大部分是由于自身学科基础差、对英语等学科的不喜爱等造成偏科的同学所组成的，他们总的来说都存在英语底子薄、偏科现象严重的状况，因此对英语学习提不起来兴致或者早已对英语的学习或提高大失所望，造成他们一直以来对英语学习的放任不管，也对英语的学习过程产生了极大的抵触情绪；第二，由于中职所招收的学生大多数英语底子薄，同学们又提不起学习英语的兴致而导致英语老师对课堂教育的懈怠和不严谨，也因为教学任务紧张，造成许多老师想帮助英语底子薄弱又想上进的同学温故知新的学习方法也是心有余而力不足，给老师的传授过程带来了很多困扰和难题；第三，目前我国人口众多而又人才济济，许多名牌大学的毕业生甚至研究所尚且找不到自己心仪的工作，何况大多数的中职学生呢？所以中职教师的任务不仅在于虚心教导，更重要的莫过于重新树立起学生对英语学习的信心和热情，这也是一个不小的难题。

三、小组合作的学习模式概况及其优势

1.合作学习的概况。合作，在这个竞争日益激烈的现代社会里是一个一语双关的词，正所谓合作是为了双方更好的发展和进步。在英语学习中也缺少不了合作学习的教学理念。这种教育理念的提出完全是以学生为中心，以不同的主题分为不同的小组来进行英语口语的练习应用，实质上是为了培养小组中每个人开口应用英语的能力和胆量，提高练习英语口语氛围的培养，更加注重在自己练习的同时也关注小组其他成员的表现，达到共同学习共同进步的双重目的，培养学生学习英语的热情度和积极性，完全以学生为中心，让他们自己从发现问题到解决问题中得到极大的满足感和快乐。这是一种积极的教育方式，值得我们效仿应用。2.合作学习的优势和意义。合作学习的过程就是学生们互相帮助、互相提高的过程，平日里从书本上积累的大部分知识大多是用于应付应试教育的，灌输在我们大脑内的知识也只有在考试这种紧急情况下才调动出来应用，这是现在我国教育上的一个弊端。开展合作学习，首先来讲创造了一个小组成员之间互相认识，互相学习的空间，有利于调动同学们积极的和老师以及周围人的交流热情，在不知不觉中培养他们的英语交际能力，并提高在面对难题时互相学习、互相帮助的能力；其次，合作的本意就是为了让合作者双方能够充分的汲取自己所需要的、对方所拥有的种种优势来相互学习和利用，因此长期开展合作学习有助于学生积极开动大脑，增强对新鲜事物的认识和感知能力，培养自己独到的见解和思维方式；再次，通过合作学习，可以增强小组成员之间的友谊和责任心，可以替较为落后的同学分担他们学习上的压力并帮助提高。

四、合作学习在中职教育中的开创

要想形成一个良好的小组合作的英语学习氛围，首先，要求指导老师要根据班级同学的具体情况，综合考虑学生在学习热情上、生活态度上以及组织能力上的特点来因人而异的进行合理分组，这不仅有利于带动小组内各成员的互助学习，更加能够在无形中弥补同学们在生活学习各方面的不足之处。

五、结束语

反思是每个人的成长所必然经历的阶段，因而教育机构面临着广大学生茁壮成长的重大问题和难题就要通过不断的反思总结才能得出新的教育教学方案。目前，中职英语教学中小组合作学习的应用实施就为教育事业注入了新鲜的血液。它不仅迎合了社会和市场对人才的需求，更从根本上改变了那些落后同学的人生观和事业观，也希望此项学习能贯穿于整个教育事业中。

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