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摘要：本文是一篇德语翻译论文，笔者误差分析计算了不同测试组的误差商，其中BA组的误差商高于MA组，MA组在细节上相差不远。例如，BA受试者比MA受试者多出约10%的形态错误，但两组之间的语音错误差异仅为2%。从语言学角度来看，硕士研究生的学习成绩总是优于学士研究生的假设无法解释现有的结果。然而，很明显，这两个群体仍然需要进一步巩固他们的语言技能。

nter syntaktische Flexibilität, die Vorliebe für einzigartige syntaktische Strukturen, lexikalische Paradigmen und Homophone.

2.2 Qualitätsbewertung des Dolmetschens

Das Simultandolmetschen handelt sich um eine Sprachtätigkeit, die sich angesichts des kognitiven Einsatzes vom Konsekutivdolmetschen vom Grundlernen einer Fremdsprache unterscheidet. Dafür können Dolmetschenden selbst oder Rezipienten Faktoren hinzufügen und das Dolmetschpruduktion qualitative und quantitative messen. Barik untersuchte die Abweichungsfällen im Zieltext beim Simultandolmetschen kategorisierte Fehler und kam zur Schlussfolgerung, dass die Fehler hauptsächlich Auslassungen, Ergänzungen und Ersetzungen oder übersetzungsfehler seien.

Bühler konzentrierte sich mehr auf die praktischen Auswirkungen der Bewertungsfaktoren, er befragte in einer empirischen Studie Mitglieder der AIIC zu den Kriterien für die Qualitätsbeurteilung der Dolmetschenden. Dadurch wurde eine Liste mit 16 Kriterien auf einer vierstufigen Ordinalskala von „sehr wichtig“ und „wichtig“ bis „weniger wichtig“ und „irrelevant“ erstellt, die zwischen sprachlich- semantischen und außersprachlichen Faktoren unterschieden. Diese Methodologie einerseits von Shlesinger als „reliable tool for evaluating quality“17 anerkennt, aber es ist kritisch, dass es nicht bekannt ist, wie die Stichprobe von 47 AIIC-Mitgliedern zusammengesetzt war, so dass es nicht möglich ist, die Ergebnisse auf die Gesamtbevölkerung zu verallgemeinern.

3. Untersuchung der Fehler durch das Experiment................................20

3.1 Notwendigkeit der Untersuchung...................................20

3.2 Vorgehensweise der Untersuchung.......................................21

4. Ergebnisdarstellung und Analysieren der Fehler.............................31

4.1 Fehlerbeschreibung...................................31

4.1.1 Fehler im Phonem.........................31

4.1.2 Fehler im Morphem...........................31

5. Schlussfolgerung..................................63

4. Ergebnisdarstellung und Analysieren der Fehler

4.1 Fehlerbeschreibung

Nachdem die Grundsätze der Identifizierungs- und Klassifizierungsprinzipien festgelegt worden sind, hat die Fehlerbeschreibung eine objektive Grundlage. In diesem Kapitel werden die Fehler in 11 Typen unterteilt, nämlich phonologische Syntax, phonologische Syntax, phonologische Syntax. phonologische Semantik, phonologische Pragmatik, Syntax, syntaktische Semantik, syntaktische Pragmatik, segmentale Pragmatik, segmentale Semantik und segmentale Pragmatik. Entsprechende Beispielsätze aus dem Korpus werden in jeweiligem Fehlertyp angegeben.

4.1.1 Fehler im Phonem

1. Phonem-syntaktische Fehler

Laut Jörg interessierte sich die Phonologie primär für phonologische Eigenschaften sprachlicher Ausdrücke, also lautbezogene Eigenschaften bestimmter Art, die Syntax primär für syntaktische. Trotzdem könnten solche strukturellen Eigenschaften natürlicher Sprachen ferner aus unterschiedlichen Blickwinkeln betrachtet werden.53本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。