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论文作者:留学生论文论文属性:硕士毕业论文 thesis登出时间:2022-07-20编辑:vicky点击率:1279
论文字数:75212论文编号:org202207190938003329语种:德语 Deutsch地区:中国价格:$ 66
关键词:德语翻译论文
摘要:本文是一篇德语翻译论文,笔者误差分析计算了不同测试组的误差商,其中BA组的误差商高于MA组,MA组在细节上相差不远。例如,BA受试者比MA受试者多出约10%的形态错误,但两组之间的语音错误差异仅为2%。从语言学角度来看,硕士研究生的学习成绩总是优于学士研究生的假设无法解释现有的结果。然而,很明显,这两个群体仍然需要进一步巩固他们的语言技能。
Während in der übersetzung ein Graphem die kleinste bedeutungsunterscheidende des Schriftsystems ist, hat ein Phonem dieselbe Funktion in der gesprochenen Situation. Wenn ein Phonem die syntaktische Relation betrifft, wird die Aussprache meistens verändert, ungestört bleibt jedoch der Sinn der Äußerung. In der Verdolmetschung wird es zur Ausspracheperformanz zugeordnet und im Fremdsprachunterricht geht es um die fehlende Fähigkeit, deutsche Wörter normgerecht auszusprechen.
5. Schlussfolgerung
Im dritten und vierten Kapitel wird die Erforschung der Fehlerarten und der Fehlerbeschreibung bzw. -erklärung hauptsächlich nur um die sprachlichen Erscheinungsformen herum durchgeführt, deren Umfang aufgrund der Eigenschaften des Retour-Simultandolmetschens und unzulängliche Erkenntnisse zur Gehirnforschung der Verfasserin beschränkt wird. Nun schienen die drei Fragen, auf die am Anfang der vorliegenden Arbeit hingewiesen werden, ihre Antworten zu haben.
Durch die Fehleridentifizierung und -klassifizierung werden insgesamt 11 Perspektiven zusammengefasst, nämlich Phonem-Syntax, Phonem-Semantik, Morphem-Syntax, Morphem-Semantik, Morphem-Pragmatik, Syntagma-Syntax, Syntagma-Semantik, Syntagma-Pragmatik, Segment-Syntax, Segment-Semantik und Segment-Pragmatik. Angesichts der Datenerhebung haben die Morphem-Syntaktik, Morphem-Semantik und Syntagma-Syntaktik die höchste Fehlerquotient während der pragmatischen Fehler der niedrigste Quotient betragen. Außerdem lässt es sich im Korpus finden, dass es in den logisch problematischen Textsegmenten immer mehr sprachliche Fehler gibt. Mögliche Erklärung dafür ist, dass die überlagerung der sprachlichen Fehler den kognitiven Gehirnbearbeitungen drückt und manchmal zum Domino-Effekt des ganzen Sprachtransfer führt. Dies ist für die BA-Gruppe problematischer und schränkt daher den Vergleich zwischen den beiden Versuchsgruppen etwas ein, spiegelt aber auch die relativ schwache Fähigkeit der BA-Studierenden wider, sprachliche Einheiten auf allen Ebenen des Simultandolmetschens logisch zu kombinieren.
参考文献(略)
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