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主述位理论视角下的法语阅读教学思考 [2]

论文作者:留学生论文论文属性:硕士毕业论文 dissertation登出时间:2022-08-02编辑:vicky点击率:2483

论文字数:42522论文编号:org202207222219551864语种:法语 Français地区:中国价格:$ 44

关键词:法国语言学论文

摘要:本文是一篇法国语言学论文,笔者认为主位韵律理论得到了许多语言学家的完善,在外语教学中的应用引起了人们的关注,希望从不同的角度丰富阅读教学方法。在其他研究人员的坚实基础上,这项关于阅读的实验研究对两组学习者进行了比较。

itéde base de la pensée humaine comporte deuxéléments:ónoma(nom)et rhema(parole).La notion du thème du temps moderne aétépour lapremière fois apportée dans un livre:«De l’ordre des mots dans les languesanciennes comparées aux langues modernes»d’Henri Weil,en 1841.Le chercheurcroit que le mouvement des idées est assez différent de celui dans le cadre syntaxique.Il tente de prouver que chaque phrase simple contient un point de départ qui estconnu par l’émetteur ainsi que le destinataire.

2.1.1 L’étude de l’Ecole de Prague

La grande figure de l’Ecole de Prague,le linguiste tchécoslovaque VilémMathesius a fait des recherches sur les fonctions de diverses structures de phrasesdans la communication des langues et a publiéen 1937 son article connu FunctionalSentence Perspective,dans lequel il analyse dans une perspective communicative et fonctionnelle les structures des phrases en utilisant la division actuelle.Il divise uneproposition(au sens technique oùil entend clause)en trois parties:le thème,lerhème et la transition.Le thème se traduit en deux descriptions,dont la première estcomme le point de départ d’unénoncéqui est connu ou au moinsévident dans lecontexte donné,et forme ce que l’émetteur a envie de procéder.La deuxièmedescription le prend comme le fondement de l’énoncé,ce dont on est en train deparler dans la phrase.Tout ce qui suit dans cette proposition,y compris ce quel’émetteur présenteàl’égard du point de départ de l’énoncé,est considérécomme lerhème.Le thème est ce qui peutêtre ramassédu contexte précédent,tandis que lerhème,le noyau de l’énoncé,exprime ce qui est nouveau,ce qui est inconnu dans lecontexte précédent.La transition est l’élément transitionnel qui relie le rhème authème.

2.2 La classification du thème

Halliday propose trois métafonctions de la langue,soit la fonction idéationnelle(ou empirique),la fonction interpersonnelle et la fonction textuelle,qui peuventêtreréalisées par des potentiels spécifiques lexicaux et grammaticaux.Pour lui,«a clauseconsists of a Theme accompanied by a Rheme;and the structure is expressed by theorder–whatever is chosen as the Theme is put first 17»(une proposition consiste enun thème accompagnéd’un rhème,et la structure est exprimée par l’ordre–quoiqu’on choisisse comme le thème est placéavant tout18).

En plus,Halliday propose différents types de thème en fonction de la structuresyntaxique des constituants initiaux d’une phrase,et les classifie généralement enthème simple,thème multiple et thème propositionnel(Clausal Theme).Il remarqueexplicitement que la différence principale entre le thème simple et le thème multipleest que le dernier contient une structure interne et peutêtre encore divisé.Conformémentàla structure de la fonction interne,Halliday distingue le thèmesimple du thème multiple et du thème propositionnel.

2.2.1 Le thème simple

Le thème simple consiste en un seulélément structural qui incarne justement unedes trois métafonctions.Il est représentépar une unitéet ne peut pas se diviser dansune plus petite unitéfonctionnelle.Le thème simple est en général un groupenominal,un groupe adverbial ou une locution prépositionnelle.Halliday croit quechaque groupe complexe ou chaque expression complexe qui constitue un seulélément au sein d’une proposition est dans la catégorie du thème simple.

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