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76. 从时间维度和语式功能两个角度分析法语的时态[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 从时间维度和语式功能两个角度分析法语的时态 一、引言 最近将来时（le futur proche）和简单将来时(le futur simple)是法语中常用的两种将来时态。在许多教材中，编者将两者对等，未提及两者的区别，以至于学生在使用它们时常常出现偏差。虽然这两个时态在很多情况下可以互换，但在某些具体语境中是不能完全划等号的。掌握两者的区别，对准确拿捏句子的时态、语气具有很大意义。本文基于多年基础法语教学中发现的问题，从时间维度和语式功能两个角度分析这两个时态的差别，以帮助学生们更好地将两者应用于语言实践中。

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77. 浅谈法语专业泛读教学中的形成性评价的应用[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 浅谈法语专业泛读教学中的形成性评价的应用 在教学过程中，教学评价具有重要地位，是保证教学顺利开展的重要依据与有效手段。目前我国高校外语教学评价主要有两种评价体系：以标准化考试为代表的终结性评价和重视学习目的与过程的形成性评价。作为一种过程评价，后者无疑具有更多优点，在教学评价中有积极作用。［１］然而一直以来，法语专业泛读教学主要依赖终结性评价，虽然反映出学生一定阶段的阅读水平，但在指导教学、促进学生学习自主权与综合能力等方面不尽如意，因此促进形成性评价与终结性评价的结合，应用形成性评价也就成为法语专业教学改革的主要内容之一。

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78. 探讨中国学生在法语教学中遇到的问题和解决策略[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 探讨中国学生在法语教学中遇到的问题和解决策略 一、笔者在教学过程中遇到的问题 根据我国的英语专业本科生及研究生教学计划，在我国的高等院校，英语专业都开设第二门外语课程如日语，法语等。每当问及选择法语的原因，大部分学生都会回答，因为法语是世界上最美丽的语言，由此可见学生选择法语的出发点是感性的和冲动的，故而学习法语一段时间后，部分学生知难而退，半途而废，其中能坚持到底的学生也多是迫于考研的压力，一旦冲破了考研的终点线，也就放松了对法语的学习，结果大部分的学生在毕业几年后就忘记了。所谓教学相长，笔者认为这其中既有学的失败更有教的

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79. 探讨法学专业写作特点对学生学习过程中的启示[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 探讨法学专业写作特点对学生学习过程中的启示 英语、法语和汉语是世界上的三大语种，而对于中国大多数法语专业的学生来讲，他们进入高校学习法语之前，就已经在中学阶段学习过六年英语，其母语又是汉语，这势必会影响学生的法语学习进程。笔者现在教授的是法语专业二年级的学生，他们现在正面临法语专业的四级考试。在备考过程中，写作是一个能充分体现他们综合专业素质的重要部分。因此在这一环节上，英语和汉语对其法语写作的影响很明显地体现出来了。笔者就通过分析学生在写作时因受母语和英语的影响而容易出现的问题，力图帮助学生轻松备考，增强其信心，提高其法语的水平。笔者下面

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80. on questioning techniques in french intensive reading class[内容预览]免费论文 Free Thesis

• On Questioning Techniques in French Intensive Reading Class Abstract: Question-answer plays a key role and indispensible in teaching process. It functions as a feedback on the teaching quality,

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81. “利用多媒体提高学生学习法语的效率”[内容预览]免费论文 Free Thesis

• “利用多媒体提高学生学习法语的效率” 摘 要：随着现代教育技术的飞速发展，多媒体辅助教学越来越多地深入到教学的各个领域。与传统教学方式比较，多媒体教学在语言学特别是大学法语教学中的优势日益凸显。作者结合多年法语教学经验，阐述它的优势所在，与同仁交流。关键词：大学法语教学;多媒体教学; 教学方法; 优势多媒体（Multimedia）是指在计算机系统中，组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体。使用的媒体包括文字、图片、照片、声音、动画和影片，以及程式所提供的互动功能。其概念有广义、狭义之分。广义是指能传播文字、声音、图形、图像、动画

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82. 对外法语教学及其策略----英语论文网(http://www.51lunwen.org/)[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 对外法语教学及其策略----英语论文网(https://www.51lunwen.org/) 摘 要:1975 年出版的《入门标准》( 《Les Niveaux seuils》) 曾经在对外法语教育界( FLE) 引起了关于法语教学法的热烈讨论。上个世纪末，欧洲议会编写出版的《欧洲共同语言框架》再一次使教学法成为争论的焦点。这样的“回归”原因何在? 伴随语言定位的变化，外语教育面临新的挑战: 对提高教育效率的需求、可信的评估体系的缺失、多语言跨文化的新背景等。《欧洲共同语言框架》遵循“能力学习法”语言

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83. 法语论文代写:“应用多媒体改良法语高级听力教学效果”[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 法语论文代写:“应用多媒体改良法语高级听力教学效果” [摘 要] 多媒体技术因其综合性强、应用范围广等特性遭到普遍关注，而将这种新型信息传播技术引入法语教学，并且经过理论表现良好教学效果是一项值得研讨的课题。本文从本科法语教学理论动身，研讨应用多媒体技术改良法语高级听力教学效果的办法和关键问题。论文在对法语高级听力教学的宗旨、重点和难点停止系统剖析的根底上，研讨了将多媒体应用于法语高级听力教学中的方向和适用内容。进而提出了应用

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84. “英法言语比照剖析在英语专业二外法语教学中的作用”[内容预览]免费论文 Free Thesis

• “英法言语比照剖析在英语专业二外法语教学中的作用” 摘要：本文经过定量研讨的办法，以法语直陈式过去时中的三个时态为例，从英语专业学生在二外法语学习过程中的错误动身，在比照剖析理论的框架之下讨论了英法言语比照剖析在英语专业二外法语教学中的作用。定量研讨的主要发现有：（1）英专学生对英法言语比照剖析办法持赞同态度；（2）英专学生对法语直陈式过去时与英语对应时态的见地趋同；（3）英专学生在法语直陈式过去时学习中所犯的错误趋同。之后，笔者分离比照剖析总结了英专学生在二外法语学习过程中容易犯错的两个主要缘

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85. 寓教于乐的法语游戏办法[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 寓教于乐的法语游戏办法 【摘 要】作为世界上最严谨、最美丽的言语之一的法语，初学法语的大学生关于她的理解和控制是一个十分艰辛的进程。传统的法语教学课堂总是教师教，学生记，课堂氛围不活泼。久而久之，学生逐步失去原有的兴味，以至产生害怕厌恶心理。本文分离我国大学现行普遍的外语授课环境，扼要引见九种合适我国法语教学，能有效进步学生积极性的游戏锻炼法。【关键词】绕口令游戏；数字游戏；十个问题 一、法语教学中的游戏&nbs

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86. a study on the teaching process of french intensive reading class[内容预览]免费论文 Free Thesis

• A Study on the Teaching Process of French Intensive Reading Class Abstract: In Accordance with the principle of application-oriented teaching, this thesis analyzes the characteristics of French Intensive Reading class, and proposes the methods and suggestion in teaching pro

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87. 法语教育-“高职院校法语教学中的构成性评价策略”[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 法语教育-“高职院校法语教学中的构成性评价策略” 摘要：本文依据现今高职法语教学的主流目的和当前素质教育的宏观请求，分离构成性评价的相关原理以及构成性评价在法语教学中的详细理论，深化讨论构成性评价应用于高职法语教学的必要性及可行性。关键词：构成性评价；高职法语教学；可行性 &nbs

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88. 《法语词汇教学中课堂故事会的功能》---英语论文网[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 《法语词汇教学中课堂故事会的功能》---英语论文网 摘 要：相对于传统的课堂词汇教学模式，法语课堂故事会显示了它的独到之处。文章从词汇教学的角度出发，代写论文阐述了教师如何通过故事和学生互动，帮助学生克服词汇理解上的障碍，学生又如何从听故事中通过一定的方法获得有用的信息。关键词：故事；词汇；法语教学 &nb

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89. “提高学生二外法语的教学效果”[内容预览]免费论文 Free Thesis

• “提高学生二外法语的教学效果” ［摘 要］本文通过对二外法语教学的现状和存在问题进行分析，探讨解决这些问题的对策和建议，代写论文从而达到提高二外法语教学效果和教学质量的目的。［关键词］二外法语；教学；问题；对策 一、&

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90. 小议大学公共法语教学的技巧和手段[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 小议大学公共法语教学的技巧和手段一、对比语言学在中国语言教学中应用的情况对比语言学也称对比分析或对比研究,代写留学生论文是美国语言学家Whoff(1947)首先提出,随后由Lado(1957)将其定位的一个语言学研究领域。在国内的语言教学中,首先是吕叔湘先生于1977年发表了《通过对比研究语法》,直到1992年许余龙《对比语言学概论》的出版才标志着我国语言学者对这一学科有了较为系统、成熟的研究。此后十几年来,国内对比语言学研究的发展十分迅猛,被许多教师应用到他们的课堂中并取得了较好的效果。在科研方面共发表了几千篇相关论文,但其中绝大部分是关于英汉语言对比研究

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