英语论文网

Abstract: the "common" for the characteristic engineer education, the hybrid language talents, request we rethink ultimate purpose of foreign language teaching, explore new teaching methods. This paper introduces the method of Beijing university of aeronautics engineer French teaching practice is the feature and principle, teaching method, summarizes five years and engineers education with the combination of French teaching experience.
Key words: the method of Beijing university of aeronautics engineer, the engineer education, French teaching, science and technology, French

摘要：“通用”为特色的工程师教育，复合型外语人才的需求，要求我们重新定位外语教学的最终目的，探索新的教学方法。本文介绍北航中法工程师学院法语教学实践的特色、原则、教学法，总结五年来与工程师教育相结合的法语教学经验。

关键词：北航中法工程师学院，工程师教育，法语教学，科技法语

北航中法工程师学院是在中法两国政府的大力支持下，北航与法国中央理工大学集团于2005年正式创建的。这是一所利用法国优质教育资源，结合北航在教学、科研、管理方面的经验培养高水平国际化通用工程师的国际工程学院。学生将受到具有两国文化教育特色的工程师教育，在第一年将接受法语强化教育，在后续课程的教学中法语讲授的比例不少于50%，毕业生具有中法两国高等教育文凭，掌握两门外语（法语、英语）。中外合作办学部分课程由将有来自法国的大学教授、企业的工程师、专家、科研单位的研究员以及可用法语授课的中国教师、学者用法语直接授课，这对培养既掌握专业技能，又具有较强的外语交际能力的人才具有明显的优势。学生经常处在法语环境中，直接接受面对面的语言训练和专业技能训练，高等数学，物理等相应的专业课全部是用法文授课。这种外语交际能力和专业技能同时兼具的学生，在出国深造和就业竞争中有更大的优势。

1．原版教材的应用

教材是教学的主要参考依据。外语教学的目的不应该只局限于教授外语的语言知识，而更应重视对学生语言应用能力的培养，也就是外语交际能力的培养。法语原版教材对提高法语教学质量，特别是培养学生听说能力起到了重要的作用。法文原版教材《Taxi》（《出租车》）是北航中法工程师学院开办以来，基础法语教学阶段使用的唯一教材，至今已经有五年时间。最近，法语联盟等语言培训机构也开始应用此教材，使其在国内法语教学中得到了广泛的推广。《Taxi》是法国巴黎HACHETTE出版社出版的对外法语教材。全书共三册，每册包括一本学生用书，一本教师用书，一本练习册和两张CD音频光碟，一张DVD影像光碟。每册教材有九个单元，每个单元包含四课课文和一个单元小结，每三个单元有一个针对听、说、读、写各方面能力的全方位测试。教材的课文实用、图像生动，并配有声像资料，能使听说读写能力将有显著的提高。它的最大特色在于进度安排非常符合学生需要，素材时尚又有趣，口语与书写并重。每一课以对话，明信片，图画或广告等介绍特定情境的法语应用，并引导学生发现相关语法。接着，搭配以各种听力，口语表达和书写练习，让学生充分掌握和应用每课的内容。每四课以后会有一个小测试，检测学过的内容。此外，教材中没有中法对照单词表，需要学生在学习过程中自己建立，培养学生的总结归纳能力。这套教材的目的是通过互动交际法，教授法语语言知识的同时，发展学生的法语交际能力，听说读写全方位的语言应用能力。

2．坚持交际化原则

2.1.注重听说能力的培养听、说、读、写是实现语言交际的主要途径，也是语言学习的主要形式，四者相互联系，相互促进。而在这四项基本技能中，听力的培养和学习至关重要。听是对口头语言信息的接受和理解，是语言教学中不可忽视的一环，是获取知识和信息的途径，高质量语言表达的保证，培养语感，熟悉、掌握词汇和句型的有效方法，也可以为阅读、翻译打下坚实的基础。要学会说，首先要会听，要积累外语单词，掌握表达方式，增强语感，提高外语理解能力，首先要掌握听的方法和技巧。《Taxi》中，每单元前三课，都是从听力开始引入课文，教师逐步引导学生从听力材料中获取知识，理解知识，进而运用知识。口语是外语教学的基础，学习外语要在理解和掌握口语的基础上学习书面语。课堂上，为了创造良好的法语学习气氛，让学生爱说、敢说、会说，教师精心设计合适的交际和表达主题，吸引学生参与其中，用法语表达自己的想法；通过游戏，值日报告，角色扮演，小话剧，小组讨论，团队任务等形式，让学生更多更经常地参与到法语口语练习中来。课外，组织法语角，法语歌曲比赛，口语比赛等活动，鼓励学生大胆开口讲法语。

2.2.课堂上坚持用法语教学言语交际是外语教学的出发点和依据。在基础法语学习阶段，掌握为交际初步运用的听、说、读、写能力是法语教学的目的。因此，在中法工程师学院，从学习法语第一课起，教师充分利用手势，动作，实物，图画等直观教具，坚持用法语教学，促进学生建立法语与客观事物及情景不经过母语翻译的直接联系，减少母语对法语学习的干扰，为学生创造浓厚的法语语言环境。学生学习到的法语知识在法语课堂上能够得到很自然地使用，不断得到巩固与记忆，并有助于培养学生的法语语感，语音语调和语言联想能力。鼓励学生课下用法语问问题，与教师交流，增加学生语言实践的量和面。这种强化熏陶，为学生提供了更多的法语实践机会，对学生语言交际能力的提高创造了良好的条件。

2.3.中外教相结合，小班授课模式北航中法工程师学院的法语教学，一直本着中外教结合，小班授课的模式。外教授课能够提升学生的法语听说能力，让学生切实体会外国人在生活中的实际发音和语调，从而练就一口流利而地道的法文。中国教师熟悉中国学生的学习特点，能够更好地指导学生理解和吸收知识点。中外教共同授课，优势互补，创造良好的语言交际环境，有助于培养学生的语言交际能力。小班授课能够让学生最大化地享受教学资源，使每个学生都得到充分的口语练习。

3．突出文化特色

工程师语言教育的课堂上，不仅要教授语言，更应注重介绍与其相关国家的文化，激励学生与自己的文化作比较。在中法工程师学院的法语课堂上，展现法国文化的魅力是教学的重要任务之一。学生在扎实地学好法语的同时，不断了解法国文化和法语现实，在各种生活情景中以法语交流。《Taxi》每三课过后，会有一课特别介绍书写法语和法国文化，协助学生理解各类法文文件（网上邮件，诗歌，著名画作，广告，杂志，访谈等）。此外，教师利用教材的DVD录像，为学生展示法国社会的方方面面。每课录像内容分两部分：由演员扮演的小片段，以及直接节录自电视或其他原版法语录像的片段。呼应课本学过的内容，并补充更多词汇，最重要是为了介绍法国社会的风俗民情，及法国人的生活及语言习惯。

4．全面评估语言能力

语言测试是衡量教学水平和学生语言水平的手段，反过来对外语教学也有很大影响。在中法工程师学院，期中期末考试分听、说、读、写四部本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。