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探讨大学法语专修科的正规化实施措施

论文作者:留学论文论文属性:职称论文 Scholarship Papers登出时间:2012-06-01编辑:huangtian2088027点击率:2799

论文字数:4629论文编号:org201206012114041387语种:中文 Chinese地区:中国价格:免费论文

关键词:专业训练大专水平课型设置

摘要:本文根据法语教学需要注意的一些问题和策略,留学生论文网就法医如何提高教学水平进行了详细的探究,并提出了自己的建议。

探讨大学法语专修科的正规化实施措施

 

法语干部专修科我们过去办过多期,留学生论文网外交学院复校后,为培训在职外事干部,我们根据教育部的规定,又开设过三届二年制法语专修科,也向社会开放,招收过少数代培生。经过几年的尝试,摸索了一些经验。明年我院将开设法语大学专修科,招收一班新生。这是实行干部教育正规化的重要措施,对提高干部外语水平、适应外事工作和四化建设需要将起一定作用。认真总结过去几年的经验,将会对今后的教学提供一些有益的启发。

(一)从1979年起,我们修订了干部专修科的教学计划,并开始编写教材。从当年9月起,在干部学员教学的全过程中进行新的探索,经过几年的教学实践,对于如何教干部学法语,我们最重要的体会是“一切从实际出发”、。干部学外(法)语的实际是什么?以79、80两届22名(不包括代培生)学员的基本情况为例,他们的特点是:年龄大,、入学时的平均年龄为34.6岁,最年轻的24岁,最大的45岁;职务繁杂,有秘书、机要员、会计、医生等;文化程度不齐,大学毕业生8人,中学文化水平14人,其中多数略懂法语,已掌握一门外语的干部3人,这些情况决定了干部学外语的特殊性。首先,他们自觉性高。成年人学外语多是因为工作急需,而自己的外语水平远不能适应工作的需要,迫切要求在一定时间内掌握外语工具,可以说是“逼上梁山”。因此,绝大多数同学都有股拼劲,不怕困难,刻苦练习,这是学好外语的十分重要的条件。但是如果处理不好就会产生急躁情绪。其次,大多数学员有一定的实L践经验,有的还有一种、甚至两种外语基础,逻辑思维能力和理解能力较强。有利于比较牢固地掌握外语语法及语言规律。第三,模仿力差,记忆力差,反应相应地慢些,这对于记忆词汇及语法规则不利,也增加了会话的困难。最后,一般皆有“后顾之忧,,=,家中均有妻儿老小需要照顾。以上是学员的实际,还有另一方面的实际。语言教学有它本身的规律,外语教学除具有语言教学的一般规律外,还有一些特殊的规律,进行外语教学不能违背这些规律。

(二)由于干部在学习外语方面具有某些特点,如能照顾到这些特点,将能帮助他们较好、较快地掌握外语工具。我们应当在坚持外语教学规律的基础上,把遵守外语教学规律和照顾千部的特点正确结合起来。

 

一、坚持打好基本功专修科学员来自外交部,住往在来校前就为自己确定了学习方向。如有的觉得自己可能搞接待工作,办理签证护照比较合适,希望很快学会现成的日常应用会话,背诵些“送往迎来”的套语;有的自认为岁数大了,学会口语不容易,准备去搞调研工作,希望早开报刊课,有的同志从语音阶段开始就关在宿舍背单词,语音课中出现“Pelle,,这个词,他认为这个词将来不会在报刊中出现,因而没用。总之,不少人认为没有必要练基本功,而是一味地要求对口径,马上就学习他们认为是自己所需要的重点知识。如何从一开始就端正思想,紧紧扣住“打好基本功”这一环,是我们首先遇到的问题。在这方面,我们充分发挥教师的主导作用,按照语言教学规律办事,结合教学,反复地、耐心地向同学说明,只有学好基本功,才能牢固地、正确地掌握好外语。开头看起来进度可能慢些,实际提高得会更快些。如基本功不好,最终反而会影响学习效果。

在这个问题上是不能迁就的。我们的具体做沮尧是在课程设置上,给基础课以充分保证,在二年学习中用一年半打基础。基础阶段要求掌握基本的语音、语调和语法知识。掌握近2,000个单词和词组,培养初步用法语表达的能力。在此基础上,从二年级上学期开始,交叉进行,开设外电入门,每周二小时,使同学开始接触一定的政治词汇和简单新闻,同时复用已掌握的基本知识。第四学期是专业训练,每周开设六小时外事会话,六小时报刊选读。由于有尸年半的基础,语法、词汇方面的困难小得多了(如外事会话,全书35课,新词只有二百多个,基本没有新的语法现象),就可以集中精力进行专业技巧训练。在打基础的同时,我们注意从教材内容上结合干部学员的思想实际,增加他们想要表达的较抽象的社会政治生活内容,这样就在一定程度上,为将来的对口训练打下了基础。目前国内外几套教材在内容上都不完全适合我们干部学员使用。我们的做法是从外国教材上选用适当课文(必要时,进行一定的修改),配以语法说明及练习。

 

二、攻难点,处理好四会的关系,进行实践能力的训练。我们是采取听说领先的教学法,但是特别重视突出听力的训练和阅读能力的培养,这样更适合于对专修科学生的教学。实践证明,在会话中,首先遇到的问题是了解对方,要想了解对方,第一关就是“听”,要听懂。第二步才是表达是“说”。能听懂就具备了起码的模仿条件,为碑说”打下了基础。语言是有声的,这就决定了“听”在“四会”中的地位,所以“四会”按“听、说、读、写”排列,代写论文这绝不是偶然的。听的重要不仅表现在打基础阶段,也表现在进一步提高的阶段,我们的同学将来在工作中提高,阅读是一个重要手段,但和外国人接触,通过交谈向外国人学,通过收听广播,收看电视学习外语是另一个重要途径。因此,听力的训练,关系到今后进一步吸取新知识,提高语言能力的问题。我们在二年教学中,始终开设听力课,每周二小时。第一学年侧重日常生活、社会生活的会话(第一学期录与课文相近的文章,第二学期则选听外国教材录音),目的在于培养迅速了解对方的应对能力,复用所学知识,既是训练手段,也是检查手段。

第二学年,侧重收听外电新闻,简单述评。要求达到通过收听电台,迅速了解发生在一个国家,一个地区和世界各地的重大事件。我们实行的是“强化”听力教学法。每周除在语言实验室正式上课二小时外,每天还组织同学收听电台广播1一1.5小时,每次上课用10一15分钟由同学口述新闻,借以检查同学收听情况。阅读能力的培养是我们教学工作的另一个重点。阅读课第一学年为二小时,配合所学课文的内容及语法,适当扩充词汇。第三学期除每周二小时阅读课本上所选的材料外,为培养阅读新闻报导的能力,还开设了外电入门课,每周二小时。第四学期开设报刊选读课(法国《世界报》、《快报》上文字较浅易的社论和一般政论),每周六小时,培养一定的调研能力,要求读懂,能抓住要点,但不要求复用。在加强听力和阅读的训练的同时,.要求同学养成讲法语的良好习惯,能够进行生活会话和一般外交事务的交涉。我们既重视应对能力的培养,也重视连贯叙述能力的培养。从一开始我们就训练学员把对话变成叙述文,就叙述文提问进行会话(dialogue碑r氏it),并进行一定的口译训练。在说的方面,在前三个学期听说训练的基础上,开设“外事会话课”,主要是使馆中日常涉外事务,机场迎送(订飞机票、办海关手续),办护照签证,招待会准备工作,购物,递交国书等。由于针对性强,同学愿学,容易上口,能达到大纲规定“进行一般外事交涉”的要求。在“写”的方面,我们并不做过高要求,只是要求“写话”,能说的话,就能写出来。第一学年,笔头作业中有模仿翻译(th色med,imitation),第三学期每课有外译中练习。“写”最后就落实到将阅读的报刊文章,读懂后,译成通顺的中文,并初步培养为调研积累外文资料的能力。

 

三、循序渐进和少而精教学实践告诉我们,练好基本功必须依照语言自身的规律,扎扎实实、循序渐进的进行,没有什么“捷径”和速成的办法。作为语言的基础知识,如语音、语调的训练;基本语法内容(冠词、动词变位及时态、介词、代词、名词、形容词的单复数、配合等)和一定的词汇量,都必须经过一步步严格的训练和逐步的积累。但这不是说必须平均使用力量。正如在四会训练上可以有所侧重一样,在语法、词汇的讲解上,也可以有一定的取舍和侧重。例如: 1.有的语法现象,只要求理解句子,学会使用场合,而不必进行过多讲解和分析。(如表示委婉语气的Jevoudrais…Voudriez一vous…?)2·有的语法现象,只要求认识,不要求复用。如简单过去时,只要求同学见到变位动词时知道原形动词是什么就够了。3.有的语法项目可以略去不讲,如先过去时,虚拟式的末完成时及愈过去时。4.词汇的讲解则避免过细过繁,一词多解的可到一定时候总结,不一次见到就罗列所有用法。5.有的语法现象可以作为词汇处理,如“dont”表示“其中”,只须在遇到时,在词汇表中加注即可,不必一定放在关系代词中论文英语论文网提供整理,提供论文代写英语论文代写代写论文代写英语论文代写留学生论文代写英文论文留学生论文代写相关核心关键词搜索。

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