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文本解读法在高中英语阅读教学中的推广思考 [3]

论文作者:留学生论文论文属性:硕士毕业论文 thesis登出时间:2022-04-04编辑:vicky点击率:1636

论文字数:33266论文编号:org202203181205212417语种:英语 English地区:中国价格:$ 66

关键词:高中英语教学论文

摘要:本文是一篇高中英语教学论文,本研究以文本解读为理论指导。在前人相关研究的基础上,作者主要采用实验研究的方法,通过后测问卷和访谈的分析得出结论。挖掘隐藏信息是为了提高学生的阅读能力,让学生了解不同的文体特征。

;'>Text interpretation refers to the understanding and experience of texts through analysis. It is a cultural term, a process in which a sentence, an event and a person are recorded  and  interpreted  in  words.  The  text  is  a  bridge  between  the  author  and  the student, and the teacher can promote the dialogue between the student and the text. In short,  the  text  interpretation  in  English  reading  teaching  is  to  form  the  perception, understanding and evaluation of the text when the teacher is fully exposed to the text and in the process of reading the text repeatedly. Thereby, teachers can understand the teaching value of text materials reasonably, and set scientific and appropriate teaching goals based on academic conditions. Through analysis and understanding of the text, high  school  students  will  eventually  develop  their  own  unique  understanding  of  the text. Teachers need to interpretate the types of texts selected in the textbooks based on their own perception.
高中英语教学论文参考

2.2 Classification of Text Interpretation

Text interpretation is mainly divided into the interpretation of text content and text genre.
2.2.1 Text Content
Interpretation of text content mainly refers to the internal connection of students to  the  content  of  the  text,  such  as  the  logical  connection  between  phenomenon  and essence, abstract and concrete, whole and part, main and secondary, cause and result, and  understand  the  surface  connotation  of  the  text  as  a  whole.  This  kind  of  internal connection  is  the  structured  knowledge  of  senior  high  school  English  text,  which  is the  macro  process  of  the  author's  combination  and  arrangement  of  languages according to themes, thoughts and emotions.
During  the  course  of  helping  students  to  summarize  the  structure  and  sort  out the  content,  English  teachers  can  provide  conditions  and  lay  the  foundation  for students to absorb the ideological connotation contained in the text. Now take Unit 1 TEENAGE  LIFE  of  the  New  Senior  High  School  Compulsory  English  Textbook  of the  2019  People's  Education  Edition  as  an  example  to  discuss  the  strategies  论文英语论文网提供整理,提供论文代写英语论文代写代写论文代写英语论文代写留学生论文代写英文论文留学生论文代写相关核心关键词搜索。
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