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论文作者:www.51lunwen.org论文属性:职称论文 Scholarship Papers登出时间:2013-06-06编辑:lgg点击率:4450
论文字数:38600论文编号:org201306061142231119语种:中文 Chinese地区:中国价格:免费论文
摘要:本文属于应用型研究,主要探讨如何将情感因素合理有效地渗透于高中英语口语教学中,进而优化高中英语口语教学的效果和提高学生英语口语交际运用的能力。
结论
本研究从目前高中英语口语教学的现状入手,从理论和实际调查两个方面来探讨了影响高中生英语口语的情感因素及本人认为的行之有效的改进方法。从某种角度来说,英语口语教学的难度大、不易把握。在过去的教学中,教师往往只是灌输给学习者基本的听说、交际的要领和方法,却不太注重与学习者进行情感交流,造成了学习者自身的语言潜力得不到充分挖掘的现象,这也是英语学习者口语水平滞后的原因之一。通过研究发现,情感因素对口语教学效果具有极其重要的影响,学生口语水平高低很大程度上由他的性格心理、语言心理及交际心理等情感因素来决定。因此,口语教师要为学生创设一个有利于学生展现真我风采的教学课堂,帮助他们克服心理的自卑、内向等性格弱点,更好地进行心得切磋和情感体验交流等语言活动,从而最终提高他们的英语口语表达水平。
由于本研究时间比较仓促,而且影响高中生英语口语的情感因素又是错综复杂的,所以实际情况也许不会像本研究中所调查得那么直观、简单,还有很多需要本人继续探索和解决的问题。加之笔者水平有限,经验也不是很足本论文由英语论文网提供整理,提供论文代写,英语论文代写,代写论文,代写英语论文,代写留学生论文,代写英文论文,留学生论文代写相关核心关键词搜索。