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本文是一篇韩语教学论文，笔者对比汉韩状语标记（词尾）和重视状中结构的整体呈现主要针对母语负迁移中的韩语状语词尾负迁移、韩语连接词尾负迁移；区分修饰语的语义及句法功能主要针对目的语泛化中的修饰语句法语义过度泛化；强调状语标记“地”的特殊用法主要针对目的语过度泛化中的“地”用法过度泛化，重视汉韩词义词性的辨析主要针对母语负迁移中的词性负迁移，减少简化策略、回避策略主要针对学习者策略中的简化策略和回避策略。

一、汉语状语标记“地”与韩语状语词尾的句法语义对比

（一）汉语状语标记“地”与韩语状语词尾的句法对比

本文将从句法搭配和状语标记（词尾）强制性对比状语标记“地”与韩语状语词尾的句法异同。

1.汉语状语标记“地”与韩语状语词尾的句法搭配对比

句法搭配即汉语状语标记“地”与韩语状语词尾在各自的语法中有哪些可以与之在句中共现作状语的词语。

（1）“地”的句法搭配

可以加“地”作状语的词语有动词、形容词、名词、代词、副词、拟声词和成语。 ①动词+“地” [1]使劲地挣扎 [2]敬佩地看我 [3]抱怨地说 动词加“地”后作状语，指动作伴随的一种状态、情况，动作发出者的动作心理、动作意向等。例句[1]“使劲地”指挣扎的状态使劲。例句[2]“敬佩地”指看我的人心理敬佩我。例句[3]“抱怨地”指说话人的说话意向是抱怨。 ②形容词+“地” [4]错误地吸收了音乐的真正魅力 [5]适当地减少化肥的使用 [6]认真地学习 [7]圆圆地排成一个圈 [8]辣辣地做一碗汤 

形容词加“地”后作状语,形容动作的方式、程度；动作发出者的态度、心理；动作对象的形状、味道等。例句[4]“错误地”形容吸收的方式错误。例句[5]“适当地”形容减少的程度适当。例句[6]“认真地”形容学习者学习的态度认真。例句[7]“圆圆地”形容圈的形状圆。例句[8]“辣辣地”形容汤的味道辣。

（二）汉语“X+地”与韩语“X+状语词尾”的语义对比

在可以与“地”、韩语状语词尾共现作状语的词语中，共同的词语有动词、形容词、名词和代词。本文将对比汉韩状语标记（词尾）分别与动词、形容词、名词和代词共现作状语的语义。

1.“动词+地”与“动词+도 록 /듯 이 /게 1”的语义对比

首先，分别分析“动词+地”和“动词+도 록 /듯 이 /게 1”的语义，然后对比二者语义的异同。

（1）“动词+地”的语义

“动词+地”具有状态义和心理义。

①状态义

[59]使劲地挣扎 [60]有效地保证了政策的成功实行 “使劲地”、“有效地”分别指动作“挣扎”、“保证”的状态。状语语义指向动作。 ②心理义 [61]我生气地说 [62]敬佩地看我     “生气地”、“敬佩地”分别指“我”、“看我的人”内心的情绪。状语语义指向动作发出者。

（2）“动词+도 록 /듯 이 /게 1”的语义

“动词+도 록 /듯 이 /게 1”具有状态义、程度义和结果义。

①状态义 [63]돈을 물 쓰듯이 쓰다（花钱如流水） [64]물 흐르듯이 일을 처리한다（事情处理得得心应手） 

二、韩国高级阶段汉语学习者状语标记“地”的偏误考察及类型

（一）偏误考察

1.考察方式

下面将通过搜集 HSK 动态作文语料库中的韩国汉语学习者状语标记“地”的语料、对韩国高级阶段汉语学习者结构助词进行测试以及汉语教师访谈三种方式进行偏误考察。

（1）HSK 动态作文语料库

本文搜集了 HSK 动态作文语料库 2.0 版中的韩国汉语学习者状语标记“地”的语料，语料搜集的截止时间为 2021 年 1 月份。HSK 动态作文语料库对词（包括成语）的处理方式如下： {CC}:错词标记，用于标示错误的词和成语。如：她热情地{CC 的}告诉我。 {CQ}:缺词标记，用于标示作文中应有而没有的词

在缺词之处加此标记，并在{CQ}中 CQ 的后面填写所缺的词。如：我从来没看见你那么焦急{CQ 地}东走西走，到我回家时你一直担心我。 {CD}:多词标记，用于标示作文中不应有而有的词。把多余的词移至{CD}中 CD 的后面。如：父母在儿女的立场上想一想，儿女在父母的立场上想一想，所有的代沟问题都不难{CD 地}解决了。

（2）学习者测试

①测试对象     测试对象共 60 人，包含韩国某培训学校高级阶段汉语学习者 32 人和韩国某大学汉语专业高级阶段汉语学习者 28 人。

②测试目的

测试目的即考察韩国高级阶段汉语学习者能否正确区分状语标记“地”与定语标记“的”、补语标记“得”及其用法，同时考察学习者是否掌握了状语标记“地”的隐现规则。 

本文对 330 条偏误语料考查后发现，偏误存在误代、遗漏和误加三种类型。偏误类型的表示方法选取 HSK 动态作文语料库对词（包括成语）的处理方式进行标注，使用{CC}表示“误代”偏误；{CQ}表示“遗漏”偏误；{CD}表示“误加”偏误。具体偏误数量及百分比见下表。

1.误代

本文的误代指本应在作状语的修饰语和中心语之间使用状语标记“地”，却使用了“的”、“得”、“着”。HSK 动态作文语料库中韩国汉语学习者状语标记“地”的“误代”偏误语料有 279 条，约占 85%。279 条“误代”偏误语料存在“地”误代成“的”，“地”误代成“得”和“地”误代成“着”三类。具体偏误数量见下表。

由表 2-8 可知，“地”误代成“的”的偏误数量最多，“地”误代成“得”次之，“地”误代成“着”最少。下面将按照“误代”偏误数量由多到少的顺序进行“误代”偏误分析。

三、韩国高级阶段汉语学习者状语标记“地”的偏误成因 ··········· 34

（一）母语负迁移 ··························  34

1.韩语词性负迁移 ························  34

2.韩语状语词尾负迁移 ······················  35

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