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本文是一篇日本语言学论文，本研究认为，被动语法网络的建立，对各下位分类的成立条件有了统一的解释。对传统的语言现象，以较新的参照点理论为工具的考察，可以为日语被动句法的研究提供新的视角和方法论。另外，由于宾语残留被动句也存在于汉语、韩语等语言中，因此本研究的考察也可以为对照语言学或一般语言学的考察提供参考。

第１章 先行研究および本研究の立場

1.1 先行研究の概観

1.1.1 日本語における受身文の分類に関する先行研究

本節では日本語における受身文の分類に関する先行研究を概観し、目的語残存受身文が受身文全体のどの位置にあるのかをまず調べておくこととする。

表1に示すように、日本語の受身文に対する分類は学者によって大いに違っている。統語的特徴を基準とした加藤（2013）と熊（2014）の研究を除くと、ほとんどが受身文の表す意味や、意味的特徴と統語的特徴両方を基準として分類したものである。まとめて見ると、「太郎が花子に殴られた」のような「XがAにVt-(ら)れる」構文に対しても、「太郎が妻に死なれた」のような「XがAにVi-(ら)れる」構文に対しても意見がほぼ一致しているが、ヲ格成分が残留した「XがAにYをVt-(ら)れる」構文に対しては意見が統一されていない。また、仁田（1991）と張（1997）のように、同じ「持ち主の受身文」と呼んでいても、それの指す類別が全く違ってくる場合もある。

1.2 先行研究の問題点

従来の受身文の分類に関する研究は、統一的な基準がなく、意味論的観点から見るものも、統語論的観点から見るものも、また、その両方を兼備しながら分類を行ったものも見られる。「太郎が花子に殴られた」のような典型的な「直接受身文」や、「太郎が妻に死なれた」のような典型的な「間接受身文」に対しては、学者の間にそれほど異論が見られなかったが、ヲ格の付いた受身文になると、非常に激しく議論されているようである。しかし、「持ち主」や「所有」などの認定にはやや主観的なものがあり、人によって違ってくる場合もあるため、その境目がそれほど明確ではないと言えよう。

一方、目的語残存受身文に関する研究では、共通している問題点が見られる。

（８）私は彼に声をかけられた。

（９）私は彼に話しかけられた。

于（2012）は研究対象を「ヲ格の付いた受身文」と形式的に限定し、Ⅰ型とⅡ型と明確に境目を設定したが、実際には（８）のように、「私」と「声」の間に所属関係が認められないので間接受身文の性質を持つⅡ型に属するはずのものが、（９）のような直接受身文と似ている意味を持つⅠ型と同じ意味特性を示していることもある。すなわち、ガ格とヲ格成分の意味関係を基準に分類を行ったとしても、その文の表す意味の特徴が、それが属する類別の設定された意味特徴に対応できないという問題が生じる可能性があるということである。

第2章 本研究の理論的枠組み

2.1 参照点モデルについて

人間は物事を認識するとき、まず際立っているものを認識し、そこから他の目標に注意を移す傾向がある。こういった能力を、Langacker（1993:5）では「参照点能力」と名付けている。たとえば、我々があるものの位置を描写するとき、常に「椅子の下に犬がいる」のように「場所+に+モノ+がある」という位置構文を用いている。この構文における「場所」の部分は「モノ」の位置を述べるための「参照点」であり、「モノ」はその参照点から注意を移した終点、すなわち「目標」である。こういった参照点能力を、Langacke（r1993:6）では図1の参照点モデルを用いて反映している。

図1に示しているように、Cは認知主体(conceptualizer)、Rは参照点(reference point)、Tは目標(target)、Dは支配域(dominion)、矢印は認知主体がたどる心的経路をそれぞれ表している。認知主体は知覚、一般知識、コンテクストの上で際立った参照点にまず注意を向け、参照点によって喚起される潜在的な目標の集合である支配域の中から目標を選択し、そこに注意を移行し、心的接触をなす。（野村2020:56） 

2.2 構文ネットワークについて

本研究では目的語残存受身文を受身構文の下位分類と見るため、本節においては構文文法および構文ネットワークについて紹介する。

構文文法は認知言語学における典型的な研究分野の一つである。森、高橋（2013）によると、認知構文論は特定の研究者が提唱した理論ではなく、複数の理論的流れの中で発展してきているものであるという。その中で特に認知言語学的方法として知られているのはGoldbergの認知構文文法（Cognitive Construction Grammar）とLangackerが提唱した認知文法（Cognitive Grammar）である。Goldberg（2006:225）で指摘したように、認知構文文法と認知文法とは共通しているところが多い。王（2011:240）では、Goldberg（2006:220-221）で言及された認知構文文法と認知文法との共通点をまとめた。それに加え、本研究ではThomas Hoffmann & Graeme Trousdale（2013）、森、高橋（2013:209）などを参照し、構文文法の中核的な観点を以下のようにまとめておく： 

①構文は形式と意味が対となった記号であり、実際の言語使用から生まれたものである。 ②人間の認知において、構文はそれぞれ違う類別に分けられ、階層性のあるものになっている。そのため、構文には具体的なものもあり、スキーマ的なものもある。 ③構文は継承関係によってネットワークを形成し、特定の構文は継承関係によって特徴づけられる。 ④構文の研究においては形式と意味それぞれの継承性を詳しく論じなければならない。 ⑤ある構文において、非典型的な例に対する分析で得た結論は典型的な例に対しても応用できる。

第３章 目的語残存受身文の分類及び使用状況 ····················· 15

3.1 目的語残存受身文の定義 ····························· 15

3.2 目的語残存受身文の分類 ····················· 15

第４章 目的語残存受身文の成立条件 ····························· 21

4.1 内的関連型目的語残存受身文の成立条件 ···················· 21

4.2 関係付加型目的語残存受身文の成立条件 ····················· 25

第５章 受身構文ネットワークにおける目的語残存受身文の位置づけ ················ 38

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