摘要:文章从目光和手势入手 ,举例探讨英语交际中的非言语始发行为现象 ,旨在说明非言语行为如同言语行为一样也能起到引起他人注意、 触发交际的功能。
与人交际 ,一般总要先引起对方的注意。而要引起对方的注意 ,交际者必然要在行为上有所表示。这种表示不妨称为交际中的始发行为 ,始发行为有言语和非言语之分。在日常交际中 ,人们常用招呼(greeting) 、 称呼(address) 、 召唤( summon)等用语来充当言语始发行为。出于需要 ,人们又会使用身势语(kinesics)来充当非言语始发行为。言语始发行为因其在交际中出现的频率较高而成为人们较多谈论的话题。而非言语始发行为的情况恰恰相反。不过 ,就作用而言 ,笔者认为在这两种始发行为之间并不存在孰重孰轻的问题。人们实施何种始发行为 ,在很大程度上要取决于交际中的语境。因此 ,在对言语始发行为进行探讨的同时 ,也有必要对非言语始发行为作些探讨。这样 ,才有可能较为全面地揭示始发行为的一些基本特征和规律。按照 Chaika 的说法 ,身势语指的是表意的身体移动、 面部表情、 眼睛活动、 身体距离、 姿势、 手势等这些非言语行为。其中 ,眼睛活动中的目光与手势中的拍肩、 挥手和举手是人们实施非言语始发行为时常用的表达手段。本文结合语用学的有关理论和原则 ,通过实例对这些表达手段的具体使用情况作一探讨。
一、 目光— — — 非语言始发行为之一俗话说 ,人的眼睛会说话。这是说 ,人的眼睛能传递信息 ,能起到交际的作用。Chaika 在具体说到目光的交际作用时认为: “人与人之间的交际几乎只有在目光相遇时才能开始。 ” Chaika 的这一论述不无道理。在引起对方注意 ,触发交际的过程中 ,目光起着不可小视的作用。如在某些特定环境中陌生人之间以目光实施非言语始发行为。
例 1 (Mr. Taylor is on a ship. He is g oing toAmerica. He is talking to a stranger) .Mr. Taylor :Do y ou live in London ?Stranger :Y es , I do. I live in Hampstead.Mr. Taylor : Hampstead ! I live in Hamp2stead ,too. 例1是 Taylor与陌生人在船上的一段交谈。从中可以看出 ,Taylor 与陌生人在交谈之前并没有使用诸如 Hello ,Hi 此类能用来表达言语始发行为的招呼语 ,然而陌生人却仍然接受了他的交际方式。究其原因 ,这同当时的语境有很大的关系。在英美社会 ,当陌生人一起呆在车站、 码头、 机场、 船上和车上时 ,为避免人与人之间的目光相遇而产生的那种忐忑不安的心情 ,他们的做法是或者避开目光 ,或者交谈几句 ,二者必居其一。由此推断 ,Taylor 在与陌生人展开交际之前无疑是用目光实施了非言语始发行为。不然 ,陌生人是不可能作出相应的回答的。这是以家庭住址为题而展开的一次交谈。其实在上述场合 ,陌生人之间最爱谈的话题是天气。这是因为天气话题在西方一直被认为是一种中性的、 非争论性的话题 ,谈起来既自在 ,又不会得罪人。
例2 A:Nice and bright this morning.B :Much better than yesterday.A:The wind’ ll probally get up later.B :As long as it doesn’ t rain. 例2是陌生人之间在车站的一次会话。纵观全文 ,不难看出会话是成功的。说其成功 ,是因为发话者能根据语境以目光代替言语得体有效地实施了非言语始发行为 ,并能以人们普遍可以接受的天气语题与受话者展开交际。另如熟人之间以目光触发交际的情况。 例3 (Walter and C onnice are g oing to meet theirfriend Frank fromoverseas at the ceremony ofthe Changing of the Guard in Whitehall .Frank is late. )C onnie :Can we telephone Frank at his hotel ?Walter :Y es ,but we must hurry. 例3 是 C onnie 和 Walter 两位熟人在迎候 Frank时的一次交谈。象其他社会一样 ,在英美朋友之间交谈也相当随便 ,可谓熟不拘礼。就交际中的始发行为为而言 ,发话者往往不是直呼其名 ,只是传递一下目光而已。而受话者则心领神会 ,作好倾听的思想准备。上例中 C onnie 没有使用称呼语来实施始发行为 ,这说明他实施的是非言语始发行为 ,即使用了目光。作为朋友 ,发话者既可使用称呼语也可使用目光来引发交际 ,但两者之间仍会因语境的不同而有所不同。当交际双方处于面面相视的状态时 ,发话者一般会使用目光来引起对方的注意;反之 ,则会使用称呼语。此外 ,在既可使用称呼语也可使用目光的情况下 ,关系亲密的朋友一般会以目光充当始发行为 ,因为人际关系越亲密 ,实施始发行为的方式也就越简单。从某种意义上说 ,这种做法符合Leech礼貌原则中的得体准则 ,即如果你的言语行为对听话人有益 ,那么 ,你的话越直接 ,越坚决 ,就越显得有礼貌。
以上分别探讨了陌生人之间和熟人之间在一些非正式场合以目光建立交际关系的情况。现在来看一下类似课堂上这样较为正式的场合 ,人们是怎样以目光引发交际的。众所周知 ,当老师在讲课时 ,他会不时地用目光来观察学生的动态 ,而学生则会盯着他看。由于老师要顾及全班学生的情况 ,因而老师的目光一般不会停留在某个学生上。在这种情况下 ,老师和学生的目光不会形成对视 ,故师生之间也就不太可能引发交际。不过 ,当老师向全班学生提出问题并要求回答时 ,老师便会用目光仔细地扫视学生 ,看看哪位或哪些学生愿意回答。这时 ,如同C order所言 “同一个信息可用不同的方式加以传递”那样 ,愿意回答问题的学生可能会坐着或站起来直接回答 ,也有可能举手要求回答或把目光投向老师以示愿意回答。其实 ,在是否愿意回答老师提出的问题时 ,学生的目光很能说明问题。那些无力或不想回答问题的学生往往会有意避开老师的目光 ,以免因目光相遇而有可能被老师指名回答问题。而那些有能力且愿意回答问题但又不想自告奋勇直接回答或举手回答的学生 ,则会两眼直视老师 ,表现出愿意回答的样子。学生的这一行为就是非言语始发行为 ,其目的在于引起老师的注意 ,期待老师指名叫他回答问题。
二、 手势— — — 非语言始发行为之二手势是人们表示意思时用手做的姿势。在日常交际中 ,人们也会使用各种手势来充当非言语始发行为。就使用频率而言 ,拍肩、 挥手和举手这三种手势用得较多。限于篇幅 ,本文主要对这三种手势始发行为的具体使用情况作些探讨。
1.拍肩
拍肩能表示问候、 提醒、 劝阻、 警告等多种意思。不过 ,拍肩的首要作用仍在于引起他人注意 ,为交际的建立起到穿针引线的作用。在电影院里 ,A边看电影边讲话时 ,坐在他身后的B 或许会轻拍一下他的肩膀 ,示意他不要讲了。此时 ,A一般会扭过头来说声 S orry ,或在脸上表示出一定的歉意。A的上述行为反应恰恰说明了B 在这一特定的语境中所实施的非言语始发行为是得体、 有效的。当然 ,B 之所以要实施拍肩这一非言语始发行为而不实施象 Hey 这样的言语始发行为 ,显然是出于语境的考虑。C order 认为: “当我们同一个人进行交际时 ,我们就是在传递某种信息。不过 ,我们进行交际所采用的方式会受到各种语境因素的制约。 ” 试想 ,B 若用召唤语 Hey作为言语始发行为 ,随后以 stop talking 作为交际内容的话 ,那么B 的这一言语行为本身就是一种影响他人观看电影且明知故犯的不甚妥
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