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1141. 关于教育理论的实用性研究: educational theory researchers [内容预览]免费论文 Free Thesis
  • David CarrIs Professor of Philosophy of Education. He is author of Educating the 英语论文范文Virtues( Routledge 1991), Professionalism and Ethical Issues in Teaching (Routledge 1999) and unmerous philosophical and educational p
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1142. 关于中国的体育教育问题研究:an investigation of using problem-based le..[内容预览]免费论文 Free Thesis
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1143. 阅读技巧的培养:impove students’ reading ability by training major re..[内容预览]免费论文 Free Thesis
  • Project title: Impove Students’ Reading Ability By Training Major Reading Skills InvestigatorXX TV University Submitted on 30th.November.2006In fulfillment of the course Practical Project Design Abstract It presentshttps://www.51lunwen.or
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1144. tesol教育硕士课程和多样化教学语境研究:the links between a master of te..[内容预览]免费论文 Free Thesis
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1145. a test facility for the data acquisition and signal analysis of the wi..[内容预览]免费论文 Free Thesis
  • ICSET 2008Abstract—
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1146. 英语翻译论文范文[内容预览]免费论文 Free Thesis
  • 摘 要: 归化和异化之争由来已久, 中外翻译史上不乏各自归化和异化派的代表人物, 其争议关键大多在于哪个更好。随着各地区文化交流的日益频繁, 在21 世纪, 异化翻译顺应了大量文化交流的历史趋势, 也满足了新时期读者的审美心理, 理所当然成为处理翻译中文化因素的主要手段, 而归化则成为补充策略, 这就客观上自然达到了归化与异化的调和。 一、归化和异化在中国的纷争归化和异化作为翻译中两个重要的概念, 马克和莫伊拉在《翻译学辞典》中说这两个术语最早是由Venuti 使用的, 其含义是这样叙述的“归化法是译者为了制造出透明、通顺的译文而将异域文本中的‘陌生性’降低到最低程度的
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1147. 广告英语范文[内容预览]免费论文 Free Thesis
  • 摘 要:为了给消费者留下深刻的印象,激发消费者对商品的兴趣和购买欲,英语广告十分注重语言的美感,从而大量使用修辞手法。常见的修辞手法有拟人、比喻、双关、重复、夸张、排比、反语、仿拟等。 修辞手法的巧妙运用极大地丰富了广告语言的表达能力和表达效果。在广告英语的翻译过程中,译者必须运用恰当的翻译方法,将修辞手法在目的语中再现出来,实现与原文在语言风格和表达效果上的功能对等,再现原文的修辞美与意境美。本文着重探讨广告英语常用的修辞格及翻译方法,指出广告翻译在遵循功能对等原则的基础上,还应考虑到英汉语言的文化差异。 一、广告英语中的修辞格广告既是一种经济活动,又
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1148. 英语教育心理学范文[内容预览]免费论文 Free Thesis
  • 摘要:英语态度是一种学科态度,学生通过学习获得这种态度。态度学习即态度的形成和改变,英语态度的习得要经历顺从、认同、内化三个阶段,学习的条件包括:认知和情感基础、学习心向、认知失衡、知觉判断、强化、成功体验、榜样示范等内、外在条件。 布鲁纳曾说过,学生必须学习某种对科学和文学的一般态度,以此作为发展对问题的解决和对概念间相互关系的理解的基础。英语教育中,学生和教师的英语态度对英语的学和教都有着重要影响。在推进素质教育和创新的今天,培养学生的英语态度应成为教学的一个重要目标。那么,什么是英语态度?怎样培养学生积极、肯定的英语态度?笔者认为,要解决这一问题,必须要从探讨个体
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1149. 探讨英汉主语的使用差异[内容预览]免费论文 Free Thesis
  • 摘要:本文主要从主语显著和话题显著、物称和人称、形式主语和零位主语三个方面探讨了英汉主语的使用差异,进而论述了在翻译的过程中,如何根据英汉两种语言的特点,转换主语的翻译视角的一些问题。 一、英、汉主语的类型英语里通常所说的主语是指语法主语,是句子中与谓语相对存在的成分,它在句子中一般位于主要动词之前,要求谓语动词与之保持一致关系,并需要谓语动词有所陈述,也就是说,主语是谓语陈述的对象,用来说明谓语所陈述的是“谁”或“什么”。从语法意义上讲,英语的主语不可或缺,且只能由名词、名词短语或主格代词担当,其它词类做主语必须转化成名词性质的短语,如不定式、动名词形式;从语义上讲,
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1150. 从语篇语言学的角度提出如何培养高素质的翻译人才[内容预览]免费论文 Free Thesis
  • 摘要:文章从语篇语言学的角度提出要培养高素质的翻译人才,在教学过程中必须注重学生语篇意识的培养,并且就如何培养学生的语篇意识提出了五条建议。 中国加入WTO以后,对翻译的需求越来越大,对翻译人员素质的要求也越来越高。怎样培养高素质的人才是从事翻译教学工作的教师必须考虑的问题。笔者认为培养高素质的翻译人才,语篇意识的培养是教学中极为重要的一环,必须认真对待。 一、语篇及语篇意识的定义在探讨如何培养学生语篇意识之前,先来了解一下什么是语篇和语篇意识。韩立德和哈桑(Halliday and Hasan)(1967)[1]认为,语篇是语
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1151. 探讨发展师范生英语教学自我监控能力应采取的措施[内容预览]免费论文 Free Thesis
  • 摘 要:对英语专业师范生在教育实习期间课堂教学监控状况进行观察和调查发现:被试英语课堂教学自我监控能力存在诸多问题。本文列举了所发现的问题并着重探讨了发展师范生英语教学自我监控能力应采取的措施。 1.问题的提出心理学家林崇德教授早在1996就撰文指出:从事教育教学的核心要素是教师的教学监控能力,教学监控能力是影响教师教学效果的关键性因素,“教学自我监控能力的培养应作为教师培训的出发点和落脚点”(林崇德,1996)。所谓教学自我监控能力是指教师为了保证教学的有效性,将教学活动本身作为意识对象,不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力,这种能力可分
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1152. 对中式菜名的翻译方法的研究[内容预览]免费论文 Free Thesis
  • [摘要]中国餐饮文化博大精深,享誉世界。在这个文化交流日益频繁的时代,将中式菜名翻译成准确优美的译文显得格外重要。而目前中式菜名的翻译很不规范。因此,对中式菜名的翻译方法进行研究显得十分必要。本文介绍了中式菜的特点及命名方法,并对其翻译方法进行了归纳,以期对中国餐饮文化的发扬光大做出一点贡献. 一、引言中国是一个饮食大国,餐饮文化源远流长。中式菜肴品种繁多,烹饪技法丰富,命名讲究且充满了文化内涵。目前中国与世界各国在各方面的合作日益频繁,中国的餐饮文化也在全世界得到了广泛传播。而现在中式菜名的翻译很不规范,一些菜有多种翻译方法,这给中国餐饮文化的发扬光大和中国与
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1153. 语法迁移现象分析语法在汉英两种语言中的异同[内容预览]免费论文 Free Thesis
  • 摘要:通过汉语、英语两种语言在语法方面的某些异同的对比分析谈谈英语教学中的语法迁移现象及减少负迁移的对策,以全面提高高职学生的英语学习效果和英语教学质量。迁移(transfer)是“一种学习对另一种学习的影响”,迁移有正迁移( positive transfer)和负迁移(negative transfer)。 在教学中我们所期望的是正迁移即一种学习对另一种学习的促进影响,因为学习的正迁移量越大,说明学生通过学习所产生的适应新的学习情境或解决新问题的能力越强,教学的效果也就越好。语言迁移理论证明,在第二语言习得过程中,两种语言(母语、目的语)相似引起正迁移;两种语言相异
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1154. 对外语教学理论和方法的研究[内容预览]免费论文 Free Thesis
  • 摘 要:根据当前大学生外语学习的实际状况,应该采用A、B、C三级教学模式。三级教学模式的基本做法是,打破行政班级,分精英级(C)、跃进级(B)和提高级(A)三级开展教学,充分发挥学生和教师的主观能动性,因人施教。 这种教学方式对提高大学生英语水平产生积极的推动作用。语言理论与外语教学法关系密切。语言理论研究的是什么是语言?学习一种语言需掌握哪些知识?学习一种语言的最佳方法是什么?随着人们对语言理论认识的进步,对这三个问题的不同回答,也就决定了不同的语言教学的理论和方法。[1]如统治外语教学近百年的语法—翻译法;19世纪下半叶产生的直接法;20世纪四五十年代与美国的结构主
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1155. 我国大学英语教学所面临的问题和压力[内容预览]免费论文 Free Thesis
  • 摘要:我国大学英语教学正面临着种种压力。为切实提高大学生实际运用英语的能力,大学英语教学应从课程设置、教学方法、考试内容和教学手段等方面进行改革。大学英语考试自1987年6月至2002年6月已在全国范围内组织和实施了四级考试28次、六级考试26次,考生人数累计逾2 000万[1]。 无论参加大学英语四、六级考试的人数,还是社会对四、六级证书的认同,都说明了我国大学英语教学已进入了一个崭新的阶段。在这15年的大学英语教学中,各高等院校都摸索出了适合本校的教学方法,也积累了一些成功的经验。然而,随着时间的推移,曾经推动我国公共外语教学发展的大学英语四、六级考试连同其他门类繁
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