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错误分析理论视域下初中英语写作文本分析思考 [4]

论文作者:留学生论文论文属性:硕士毕业论文 thesis登出时间:2021-11-15编辑:vicky点击率:4246

论文字数:46566论文编号:org202111081212062125语种:英语 English地区:中国价格:$ 66

关键词:英语论文范文

摘要:本文是一篇英语论文范文,在初中三个年级的作文中,根据CLEC的错误分类,错误涵盖了所有11个错误维度。学生写作中最常见的错误是动词短语错误(24.09%)、词汇错误(18.98%)、单词错误(18.11%)、句法错误(14.44%)和名词短语错误(13.75%)。在本研究所研究的所有错误中,错误最多的维度如下:拼写(fm1,共359个),动词一致性(vp3,315),非限定动词(vp5,261),名词数量(np6,251),句子结构缺陷(SN8162),标点符号(SN9155),大写(FM3153),代词大小写(pr4,140)和构词(fm3,123)。随着学生的成长和学习,他们的年级越高,他们的写作错误就越多。这主要归因于写作难度的提高。在每个错误维度中,无论学生在哪个年级,低分学生作文中的错误总数都远远大于高分学生作文中的错误总数。这意味着错误的数量与文章的分数呈负相关。

n  teaching  methods:  first,  the  process approach which first appeared in the 1860s focusing on the writing process rather than the result of writing, and mainly on the change of the writer's cognitive system in the writing process; second, the result teaching method mainly focusing on the evaluation of the writing text, neglecting the writing content, and emphasizing the law of the use of  vocabulary,  grammar  and  so  on  in  the  text;  third,  the  method  of  genre  teaching which  mainly  focuses  on  the  macro  meaning  of  writing  to  meet  the  needs  of  the reader, that is, whether the text of the writing meets the reader's expectations, whether it is popular with the reader. 

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Chapter 3 Research Methodology............................. 22

3.1 Research Questions.................................. 22

3.2 Research Participants .................................... 22

3.3 Research Instruments ............................. 23

Chapter 4 Results and Discussion........................ 28

4.1 Error Analysis ...................................... 28

4.1.1 Distribution of the Errors in Students’ Compositions........................... 28

4.1.1.1 General Distribution of the Errors in Students’ Compositions...................28

4.1.1.2 Distribution of Errors in Compositions of Students in Each Grade..................... 32

Chapter 5 Conclusion..................... 57

5.1 Major Findings......................................... 57

5.2 Implication for Future Teaching ................................. 58


Chapter 4 Results and Discussion


4.1 Error Analysis

With the help of the data retrieval software AntConc 3.5.8, writing errors in all dimensions are collected. All the data collected shows that the error dimensions with the largest number of errors are verb phrase errors(vp), lexical errors(fm), word errors (wd),  noun  phrase  errors(np),  and  syntactic  errors(sn).  The  higher  the  grade  the students are in, the more errors they will have in writing. On each error dimension, the total number of errors in the compositions of lower marks is much larger than that of higher marks. 

4.1.1 Distribution of the Errors in Students’ Compositions

This  part  mainly  talks  about  the  distribution  of  writing  errors  in  each  error dimension.  Besides  the  general  error  distribution  in  each  grade,  a  large  amount  of examples of writing errors are discussed.  

4.1.1.1 General Distribution of the Errors in Students’ Compositions

In  this  thesis,  all  errors  in  students’  compositions  (300  in  total)  were  labeled using  the  error  labeling  met论文英语论文网提供整理,提供论文代写英语论文代写代写论文代写英语论文代写留学生论文代写英文论文留学生论文代写相关核心关键词搜索。

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