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本文是一篇英语论文范文，笔者对词汇语用学及其语用充实理论的概念及研究现状进行了梳理，结合探讨了语用充实理论用于体育英语词汇的语用充实分析具有的可行性，并且结合语用充实理论基础及笔者对体育英语词汇的前序研究建立了体育英语词汇的语用充实模型，并将模型用于统计案例分析，最后得出体育英语词汇的语用充实的语用处理机制。

1前言

1.1研究背景

笔者在从事体育英语翻译学习过程中发现，在体育英语中词汇的使用意义往往不同于其编码意义。有些词的使用意义和在词典中的编码意义相近，但仅仅用编码意义来解释却不能准确地理解其所在语境想要传达的意义。而有些词的交际意义却完全不同于其编码意义，其范畴较编码意义或大或小。如常见的serve一词在体育中常指球类运动中运动员“put the ball into play(发球)”这一动作，与serve的编码意义“serve a purpose,role,or function;do duty or hold offices;serve ina specific function;work for or be a servant to;contribute or conduce to...”相比词义发生了很大改变；又如relay一词，编码意义为“the act of passing something alongfrom one person or group to anothe;a crew of workers who relieve another crew;passalong;control or operate by rela;electrical device such that current flowing through itin one circuit can switch on and off a current in a second circuit...”，但在射击运动中relay一词以“group(分组)”这个词义大量出现，这个词义甚至阻碍了该词其它意义在射击运动语境下的使用。深入探究后笔者发现一直以来学界对体育英语词汇研究的关注度不高，研究多集中在术语翻译，语言服务，翻译策略，翻译理论应用等方面，未曾有人从词汇角度深入探讨体育英语的语言特征，但词汇是语言的基础，要研究体育英语的其它方面，对体育英语的词汇研究是必要的，这一研究空白具有较高的研究价值。

通过进一步探究体育英语词汇中这类现象背后的理论缘由，笔者发现这类词义使用过程中的动态变化过程其实可以用词汇语用学的语用充实理论进行阐释。词汇语用学是近些年来在语用学领域迅速发展的一门新的分支学科，它主要涉及了语义学、语用学和认知语言学等一些领域的研究，侧重于对话语信息的加工和话语理解中特定词语的语用处理。词汇语用学是以会话含义理论和关联理论为理论基础，把词汇意义与词汇运用结合起来研究，在语义学和语用学界面上形成的理论模式[1]。词汇语用学以词汇层面为基点，结合语用机制、语境知识和百科知识，对词汇意义（尤其是词汇的未完全表述意义）在使用中的演变及变化过程、运作机制、变化规律进行描写和理论阐释，属于词汇的多维研究。

1.2研究目的及意义

本研究的初衷与目的是期望能较为系统且全面地对体育英语词汇的语用充实进行研究，具体阐释语用充实为何开始、发展方向、充实程度、何时停止及语用效果等，从而揭示体育英语词汇在话语理解中存在的特殊语用充实机制并且尝试性地对通用英语语用充实理论进行补充。期望本研究能对词汇语用学的语用充实理论进行丰富和创新。

理论层面的意义在于首次应用词汇语用学理论研究体育领域的内容，是词汇语用学在体育领域的研究扩展，也是语篇类型及内容的丰富。学界鲜有特殊用途英语词汇的语用收充实研究，但其特征应被纳入语用充实理论。本研究期望能将词汇语用学研究的关注对象从通用英语吸引至特殊用途英语，最后再反推理论，为现有的理论成果增添新内容。

实践层面的意义主要体现在体育翻译及体育英语人才培养方面。在体育翻译上能拓宽体育翻译研究的视野；指导词汇空缺和语义空缺的翻译问题，文化词汇的翻译问题，外语词汇在涵义、语域和功能诸方面的非对应性问题，影响词汇翻译的因素等。在体育翻译人才培养方面也具有启发作用。要充分运用语用充实理论，从而提高译者对体育英语词汇语用机制的把握能力，在翻译时能更全面地考虑到词汇的语用意义。此外本研究还对体育词典编撰，体育术语研究，新词学研究大有裨益。

2文献综述

2.1词汇语用学的研究现状

2.1.1词汇语用学概念的界定

词汇语用学是语用学领域迅速发展的一门分支学科，它以词汇层面为基点，结合语用机制、语境知识和百科知识，对词汇意义，尤其是词汇的未完全表述意义即动态意义进行动态研究，对词义在使用中的演变及变化过程、运作机制、变化规律进行描写和理论阐释。它涉及语用学与语义学(尤其是认知语义学)、词汇学、认知语言学等之间的界面研究，包括词义的语用收缩和语用扩充等信息加工，特别是话语理解中特定词汇信息的语用处理；如何对交际中的词语、结构进行语用处理，尤其是影响语用处理的制约因素与选择方向，以及如何通过话语中某一特定词语或结构去触发语用推理、确定语用待选信息等。词汇语用学的最终目的在于解释话语理解中如何对词语或结构的语义信息和其在使用中语境信息之间的信息差进行语用搭桥，也即如何对它们进行以语境为依托的语用充实[12]。

2.1.2词汇语用学的国内外研究现状

词汇语用学研究最初可以追溯到McCawley于1978年发表的研究[13]，但比较系统的研究应该说是始于上个世纪90年代。文献中最先使用“词汇语用学”(Lexical Pragmatics)这一术语进行研究的是德国洪堡特大学Blutner教授[14]，他先区分了语用学和语义学在词汇层面的研究差异[15]，并对词汇语用学进行了初步界定[16]，对词汇在语境中的未完全表达意义进行了深入研究[17]，并与Solstad合作开展了一系列词汇语用学个案研究[18][19]。此外还有一些零星研究，如Mercer对词汇语用学的语用加工过程的研究[20]以及Packard对词汇语用学的语用效果研究[21]。

2.2语用充实的研究现状

2.2.1语用充实概念的界定

语用充实是实现词汇语义变异的形式之一，这个概念是由Wilson于2003年提出的[2]。语用充实是指通过语用扩充和语用收缩来构建交际中词汇的语用含义。词汇在具体语境的使用中,所表现的是在一定的语用目的支配下，根据上下文或语境对词汇的意义进行临时意义的解析。在理解多义词的基础上，不论是语用扩充还是语用收缩，都需要在特定语境下选择相应的多义词意义，寻求其最佳语境意义。词汇的临时意义,在特殊语境的作用下，由先前的词语意义不明确性、多意义性转向了能够表达说话者意图的交际目的。因此在使用词汇过程中，将词汇的具体语境的运用方式与词汇本身的意义相互结合，在交际中普遍运用到的百科知识、语用机制的参与下，将词义进行语用加工，作出多因素制约的判断和确定。

我国学者周志远认识到了语义学的局限，运用语用学（尤其是认知语用学）理论对多义词的产生和理解进行了比较深入的探讨，提出了几方面的假设。即意义范畴假设，联想意义假设，语用充实假设和意义引申假设。这些假设有一个共同点：一词多义整体上属于一种认知关联现象[38]。因而，多义词的使用和理解不仅是个语言问题，还是词汇语用学框架内的以语境为基础的认知语用问题。

在话语理解的过程中，听话人对目标话语的语用加工和对该词的意义进行收缩都受语用机制、语境知识和百科知识的限制。一些词汇在词典中本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。