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相关商务知识的提问这一阶段为预习阶段。预习是提高学生课堂学习主体意识的重要途径之一。对相关词汇的预习可以个别进行也可以小组形式集体开展。相关商务知识的提问难度不宜过大，应紧扣学习目标里的认知内容。学生通过查阅教材、网络资料能够得出较准确的答案。不同的小组设置不同的问题，也可共用其中一道讨论性问题。2.导入——预习汇报（10 分钟）本阶段为导入阶段。预习汇报以小组为单位，回答预习材料里的相关商务知识提问。此间教师应对答案给予适当补充。讨论性的问题可能会出现争论，教师应注意把握课堂气氛，控制时间。以汇报讨论的形式导入有利于激活课堂气氛，将学生的注意力迅速集中到翻译材料所涉及的商务领域中来。3.分组练习（30 分钟）教师将翻译练习材料分发至各个小组，要求各小组于 30 分钟内交出一份统一的译文。教师在选择材料和组织练习时应注意以下几点：（1）练习材料不宜过短或过长，以中等水平学生20 分钟内可完成的篇幅为准。（2 ）小组可采取组员独立完成整篇练习后讨论统一答案的方式，也可分工完成材料各部分翻译，后整合答案。（3 ）不同小组分发不同的材料，每若干组使用同一份材料。这样做可以提高课堂效率，也可形成组间对照。（4 ）注意翻译材料之间的联系性。前文分析过部分商务英语翻译的文本间存在立场对应的情况，如买卖双方相关文本的对应，买卖双方与中间方相关文本的对应。教师在安排翻译材料时可有意将对应立场的相关文本（比如针对同一商品的报盘函与还盘函）分给不同组。这样可以在下一环节安排对话式表演来进行汇报。在整个练习过程中，应强调学生练习速度。教师游走于不同小组之间，或参与小组讨论，给予适当提示。4.汇报（40分钟）小组派代表宣读译文。翻译相同材料的小组可发表不同意见，其他小组可提出疑问。教师宣读标准译文，并就学生译文和标准译文进行适当评述，介绍相关翻译技巧。若有对应文本材料，可采取对话表演的形本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。