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摘要：汉英两种数字体系的明显差异是造成数字口译困难的首要原因.因此进行数字口译训练时首先要把握中英文的数级差异和识读方式的不同，就可以避免学生在记忆原语数字上花费过多精力，而可以集中精力关注数字信息的理解和表达.其次，笔者发现在数字传译时大多数学生译员过分依赖笔记，尤其是需要更多处理能力的数字.因此学生应先掌握科学的数字记录和转换方法

训练”；“我很少进行数字的口译训练……如果我练习地更多我想会翻译地更好吧.”由于缺少大量的针对性的数字口译训练，学生译员在进行数字口译时自动化程度较低，对原文的听解、分析、输出和笔记的精力分配不均，因此数字错误率较高.

4.2.3 包含数字的源语

语言结构复杂“89.6%这个数字周围的信息很复杂，我反应不过来应该怎样切分这个句子……尤其是最后一个句子.我一直在回想，所以在听到‘102 万’这个数字之后，我发现很难再理解后半句了，这就是我为什么在这里犹豫了这么久.”

4.2.4 对源语材料不熟悉或厌烦

“一听到十五计划我就懵了，虽然我听过这个词，但一直不知是什么意思.就忘记了后面的内容.但大概记得‘171’这个数字，所以我就翻译地吞吞吐吐”；“话题难度挺大. 所以当我听到第一句的时候我就很紧张，可能这就是为什么我把‘601’翻译成了‘101’.”包含数字的源语语言结构复杂和对源语材料不熟悉或厌烦影响了译员的听析负荷（Listeningand Analysis Effort）. 在吉尔的精力分配模式中，“听析负荷”指对源语讲话进行理解所需要的精力.在此基础上，吉尔提出了关于口译错误诱因的“绷索假说”.即在大部分的时间里，译员总的精力消耗量已经接近全部可用精力，因此处理过程中对精力要求的一点点增加，或者任何情况下对认知资源的不合理分配都会带来超负荷或注意力赤字，从而破坏译员的译语产出[1].所以，在译员遇到结构复杂的包含数字的源语或不熟悉甚至厌烦的源语材料时，往往会加重其听析负荷或造成注意力赤字，从而影响数字的翻译.

4.2.5 缺乏科学的数字记录方法

“记录的时候我是想用‘+’表示‘万’，但是后来翻译的时候我忘记这个符号的含义了因为我平时不怎么用”；“我当然知道财政补助不可能只有 947元，我也明白当时我划了一横线一定是有它的意义，但是因为当时我反应不出‘亿’的英文，只能随便在下面划了一线.”学生译员由于经验不老道或训练不足，尚未形成一套稳定的记录数字的笔记系统，因此增加了其“生成负荷”（Production Effort）.根据收集上来的笔记和访谈内容，发现学生译员在本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。