英语论文网

留学生硕士论文 英国论文 日语论文 澳洲论文 Turnitin剽窃检测 英语论文发表 留学中国 欧美文学特区 论文寄售中心 论文翻译中心 我要定制

Bussiness ManagementMBAstrategyHuman ResourceMarketingHospitalityE-commerceInternational Tradingproject managementmedia managementLogisticsFinanceAccountingadvertisingLawBusiness LawEducationEconomicsBusiness Reportbusiness planresearch proposal

英语论文题目英语教学英语论文商务英语英语论文格式商务英语翻译广告英语商务英语商务英语教学英语翻译论文英美文学英语语言学文化交流中西方文化差异英语论文范文英语论文开题报告初中英语教学英语论文文献综述英语论文参考文献

ResumeRecommendation LetterMotivation LetterPSapplication letterMBA essayBusiness Letteradmission letter Offer letter

澳大利亚论文英国论文加拿大论文芬兰论文瑞典论文澳洲论文新西兰论文法国论文香港论文挪威论文美国论文泰国论文马来西亚论文台湾论文新加坡论文荷兰论文南非论文西班牙论文爱尔兰论文

小学英语教学初中英语教学英语语法高中英语教学大学英语教学听力口语英语阅读英语词汇学英语素质教育英语教育毕业英语教学法

英语论文开题报告英语毕业论文写作指导英语论文写作笔记handbook英语论文提纲英语论文参考文献英语论文文献综述Research Proposal代写留学论文代写留学作业代写Essay论文英语摘要英语论文任务书英语论文格式专业名词turnitin抄袭检查

temcet听力雅思考试托福考试GMATGRE职称英语理工卫生职称英语综合职称英语职称英语

经贸英语论文题目旅游英语论文题目大学英语论文题目中学英语论文题目小学英语论文题目英语文学论文题目英语教学论文题目英语语言学论文题目委婉语论文题目商务英语论文题目最新英语论文题目英语翻译论文题目英语跨文化论文题目

日本文学日本语言学商务日语日本历史日本经济怎样写日语论文日语论文写作格式日语教学日本社会文化日语开题报告日语论文选题

职称英语理工完形填空历年试题模拟试题补全短文概括大意词汇指导阅读理解例题习题卫生职称英语词汇指导完形填空概括大意历年试题阅读理解补全短文模拟试题例题习题综合职称英语完形填空历年试题模拟试题例题习题词汇指导阅读理解补全短文概括大意

商务英语翻译论文广告英语商务英语商务英语教学

无忧论文网

联系方式

英语词汇学论文精修:《计算机英语词汇教学初探》

论文作者:英语论文网论文属性:职称论文 Scholarship Papers登出时间:2012-03-26编辑:apple点击率:2549

论文字数:2056论文编号:org201203262151254668语种:中文 Chinese地区:中国价格:免费论文

关键词:计算机英语词汇教学

摘要:本论文探讨了听准发音是模仿发音的前提,正确发音又是记忆单词、学会使用的基础,计算机英语词汇的教学不应只是让学生死记硬背,而要结合计算机专业知识的特点逐步培养学生运用语言的能力。

英语词汇学论文精修:《计算机英语词汇教学初探》
关键词:计算机英语;词汇教学

 

教好计算机英语词汇是计算机英语教学的一个重要环节,它对学生记忆单词、掌握词义、看懂计算机屏幕英文提示以及阅读、翻译计算机专业文献等都至关重要。下面谈谈我的做法和体会。

 

一、使学生掌握计算机英语词汇的特点
我们知道语言是由语音、词汇和语法三大部分构成的。计算机英语作为科技英语有其特殊的语言特征,在词汇方面具体表现为:
1.普通词汇专业化 有些词在计算机专业英语和普通英语中的词义完全不同,即某些普通词汇被赋予了固定的专业意义。如:character字符(英语为“性格”),memory(内)存储器(英语为“记忆”),field字段(英语为“田野”)。
2.多用合成词 合成词是指两个或更多的词构成一个表示完整意义的新词。在计算机英语中这样的合成词很多,例如:low-level(低级的),keyboard(键盘),read-only(只读的),parallel printer(并行打印机),viewport(视图端口)等等。
3.创造新词汇 有些单词是我们过去学习普通英语中没有见过或翻译过的词语,这就需要根据原词的含义,按科技新词语的词义译出。如:bit (binary digit)比特, pixel (picture element)图素, opcode(operating code)操作码。
4.大量借用相邻学科中的词汇 计算机从电子及无线电技术、自动化学科等借用了大量的词汇,如:information(信息)、input(输入)、control(控制)、communication(通讯)、process(处理)等等。
5.广泛使用缩略语 许多计算机术语都使用缩写或简写,使学生掌握常用缩写词及其含义,对学好计算机课程有很大帮助。如:CPU(中央处理器)、DOS(磁盘操作系统)、FCB(文件控制块)、LAN(局域网)、UPS(不间断电源)、LSL(链路支持层)等。

 

二、要抓住计算机英语单词音、形、性、义、用
1.音 听准发音是模仿发音的前提,正确发音又是记忆单词、学会使用的基础。由于学生有一定的英语基础,所以在英语单词教学中,可先让学生试拼试读,然后教师再纠正其发音不准确之处。例如:data/’deit/,往往错读为/deit/,create /kri:’eit/,学生易错读为/kri:t/等等。只有及时纠正学生的错误读音,才有利于他们掌握正确的单词拼写并且更好地用英语进行交流。对于一些发音较难的多音节词,如:compatibility,initialization等,教师应放慢速度发音,使学生听清每一个音节,以加深印象,便于模仿。
2.形 形指单词的拼写形式。教师可边发音边指点事先在黑板上写好的单词,使音、形同时出现。教单词拼写应特别注重构词法的教学,使其贯穿于计算机英语词汇学习的始终,它对于学生记忆单词、正确拼写、扩大词汇量以及辨认不熟悉的生词都是十分重要的。
如果是派生词,要指出词根及其前缀或(和)后缀。如:mismatch-mis+match,bindery-bind+ery,multiprocessor-multi+process+or,trustee-trust+ee,reinsert-re+insert,unexpected-un+expect+ed等等。随着课程学习的不断深入,及时归纳,总结计算机英语中常用的前缀和后缀,从而使单词学习取得事半功倍的效果。如果是合成词就要指出其构成成分,特别是当这些成分是常用词的时候,分解一下,有利于学生加深理解。如:workstation-work+station,underflow-under+flow,desktop-desk+top.
3.性 性即词性。学生读准单词、学会拼写后,
教师就要指明这个词属于哪一个词类,或兼属几类。例如:variable standards(variable为形容词)a memoryvariasble (variable为名词);empty a room(empty为动词),empty directory(empty为形容词);under the control of stored program(control为名词),control the machine(control为动词)等。以上的几个单词在不同的短语中词形并未发生变化,而词性变了。教师讲解单词时,要举例说明该词的不同词性并加以对比,以使学生学会正确使用。
4.义 义包括释义和辨义。(1)释义。教师要尽量多用英语,让学生有多听的机会释义要尽可能使用学生已学过的词汇。例如教simultaneous这个生词时,教师可以这样讲解:“Simultaneous”means“happening or done at the same time as”。在学习Recycle Bin这个术语时,可以这样解释:Recycle Bin is a temporary storage place for deleted files. You can use it to retrieve files deleted in errors.在释义时不可用学生未知的甲解释未知的乙。另外,释义时出示实物、图片,还可伴之以动作,对于特别难解释的生词,可以用汉语说明其意义。
(2)辨义。释义时尽量联系已学过的同义词或反义词。如:具有“敲”或“击”含义的词有strike,hit,type,表示“足够的”这一意思的词有sufficient,enough,而hard disk,non-removable disk,fixed disk则都指硬盘。反义词如:input-output,temporary-permanent,add-delete等。学习单词时,还需将同义词进行辨义,相互比较,以加深理解。例如:device,equipment,component,unit四个词都有“设备”、“装置”、“部件”的含义,但用法却有所不同。当“设备”讲的场合,device用得较多,譬如I/O device;equipment一般泛指各种设备,尤指大型设备;component有“组成部分”、“元件”的意思,也可指较大的部件,如system components;unit这个词应用也很广泛,有“装置”、“单元”、“设备”等含义,如arithmetic and logical unit(ALU)。再如,计算机英语中,常见的与“图”有关的词有:chart,diagram,image,graphics,figure和map等。其中“流程图”用flow chart或flow diagram,image表示“图像”或“镜像”,graphics指“图形”或“图形学”,figure指“插图”,map有时用做动词,意为“地址变换”,“地址映射”。
5.用 教师讲清词义,学生并非都能运用,学生使用所学单词的能力要通过学习课文、计算机屏幕英语提示以及通过练习才能获得。教师在课堂教学中要给所教的单词、短词出示几个典型的例句,句子要简洁、紧扣课文,不宜贪多求全。
以上所谈,并非每个单词都要经过音、形、性、义、用等步骤,这些只是“分解动作”,教师可根据每个单词的特点,抓住一些要害或特殊的地方,进行详略适宜的讲解和有计划的训练。

 

总之,计算机英语词汇的教学不应只是让学生死记硬背,而要结合计算机专业知识的特点逐步培养学生运用语言的能力。学生如果能用已学到的知识解决一些学习计算机专业课程时遇到的实际问题,如:能看懂计算机屏幕英文提示,或者能翻译计算机英语文章,那么,他们的学习热情就会高涨,学习兴趣就会提高。

 

论文英语论文网提供整理,提供论文代写英语论文代写代写论文代写英语论文代写留学生论文代写英文论文留学生论文代写相关核心关键词搜索。

共 1/1 页首页上一页1下一页尾页

英国英国 澳大利亚澳大利亚 美国美国 加拿大加拿大 新西兰新西兰 新加坡新加坡 香港香港 日本日本 韩国韩国 法国法国 德国德国 爱尔兰爱尔兰 瑞士瑞士 荷兰荷兰 俄罗斯俄罗斯 西班牙西班牙 马来西亚马来西亚 南非南非