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结论

作为第二语言教学重要研究领域，英语与对外汉语口语课堂在教学方法既有联系也有区别。他们之间的联系是建立在第二语言教学本身的普遍规律之上，无论是哪种语言的教学都应遵循这一规律；但是，两者之间存在差异的原因却非常复杂，其中包括在语言特点、语言环境、教学主体、教学对象等方面存在的不同之处。本文选取了英汉口语教学的各 5 节课程，主要通过课堂观察法，从口语教学的各个环节入手，对英汉两种口语课堂进行对比分析。同时又从整体上分析了英汉口语教师在教学方法、教学手段以及教学内容方面的不同之处，进而分析了形成差异的原因。本文的目的并不是单纯寻找英汉口语教学的差别，更不是通过对比要得出一个孰优孰劣的结论，而是希望通过本文对课堂环节的忠实记录为讲授口语课程的教师开拓新视野，打开新思路；也希望通过本文的尝试能够开拓两种语言教学的沟通渠道，相互借鉴。对于对外汉语口语的教学既不能拿来主义，也不能故步自封，而应该用开放的胸怀，审视的目光，科学的头脑，取长补短，探索一条充满活力的教学改革之路，从而丰富教学方法，提高教学质量，促进汉语在全球范围内传播。

参 考 文 献
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