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基于艾宾浩斯遗忘曲线的英语词汇学习微信小程序的设计与实现

论文作者:留学生论文论文属性:书评影评 Book Report/Review, Movie Review登出时间:2022-04-25编辑:vicky点击率:127

论文字数:58955论文编号:org202204182213574247语种:中文 Chinese地区:中国价格:$ 11

关键词:英语教学论文发表

摘要:本文是一篇英语教学论文发表,在本次研究中,笔者对基于艾宾浩斯遗忘曲线的英语词汇学习微信小程序的研究背景、研究意义、现状发展进行了研究和阐述,且根据问卷调查对学习者英语词汇记忆行为特征以及用户对英语学习微信小程序的需求情况和可行性进行统计和分析,之后对设计原则、设计目标做了介绍,重点陈述小程序设计的过程、功能特点以及实现过程,并且通过实验证明它的实用性和高效性。

本文是一篇英语教学论文发表,笔者对本次研究设计的英语词汇学习微信小程序所涉及到的理论知识、研究现状做了详尽的查阅和了解,通过问卷调查分析学习者英语词汇学习记忆行为特征,结合艾宾浩斯遗忘曲线理论、碎片化学习理论和移动学习理论设计教学活动。

第 1 章 绪论

1.1 研究背景与意义

1.1.1 研究背景

2021 年 2 月,CNNIC 发布的第 47 次中国互联网络发展状况统计报告数据显示,截至 2020 年 12 月,我国网民规模已经突破 9.8 亿人,较 3 月增加了 8500多万,互联网普及率已经超过 70%,近十亿用户接入了互联网,中国已经成为全球最大、最具有生命力的数字化国家[1]。移动互联网技术的发展、普及,5G 时代的到来,以及智能移动设备不断地更新换代,人们把智能移动设备当成一种获取信息的工具,获取途径也发生了巨大的变化,特别是智能手机功能的不断完善和亲民的价格,使得它已经成为人们日常工作、学习及生活中不可或缺的一部分,传统的学习方式也正逐渐被移动学习的方式所改变,人们在移动学习的过程中感受到了时代脉搏的跳动与活力,在不知不觉中轻松地学到了知识[2]。

英语作为一门在世界上使用最广泛的语言,在我们与国际化接轨和对外交流中起到了非常重要的作用。所有经历过语言学习的人都清楚地知道,词汇作为组成一门语言的最小单元,担当着最重要的基石角色,只有将基石打牢实,才能更好地掌握一门语言并更好地使用它[3]。

英国学者 Wilkins 曾在《语言学与语言教学》这本书中发表过关于词汇重要性的观点,他指出“没有语法,能表达的内容就很少,没有词汇,就什么也无法表达”[4]。此外,词汇学家 McCarthy(1990)说:“一个人无论他学习语法的成效多么好,还是他掌握第二语言的能力多么强,当没有词汇做基础来表达广泛含义的话,交流将不能以任何有意义的方式发生”。Hamor(1991)曾经说过:“如果要将语言的结构和语言的框架对应来比较,那么词汇的作用就是可以提供对身体来说必不可少的器官以及血和肉”[5]。因此,词汇量掌握的多少,是决定人们学习语言成败的关键。

1.2 研究方法

本文的研究方法主要包括文献与调查研究法、问卷调查法、软件工程方法和比较研究法。

(1)文献与调查研究法。利用图书馆资源和 CNKI、PROQUEST、百度学术等数据库搜索、查阅文献资料,深入分析和了解英语词汇学习、移动学习平台、微信小程序以及艾宾浩斯遗忘曲线研究现状,梳理相关内容,查找研究中的不足和缺陷,并归纳和总结出已有的成功经验,为本研究提供了必要的理论和技术基础。

(2)问卷调查法。在小程序设计初期需要对目标受众进行需求分析,采用的是问卷调查法,通过发放和回收问卷分析受众对英语词汇学习微信小程序的功能需求,分析结果在后期设计和开发小程序的功能上有很重要的作用。

(3)软件工程方法。首先,针对所开发的微信小程序学习平台进行需求分析,划分小程序的功能,将其分为前端和后台以及各相应的端口,使用 JavaScript语言编写代码,然后对小程序的系统数据库进行设计,将基于艾宾浩斯遗忘曲线的微信小程序学习平台实现并进行调试。

(4)比较研究法。对当代大学生常用的英语词汇学习的方式方法进行测试的结果和使用本次研究设计开发的英语词汇学习微信小程序后测试的结果进行对比和研究,得出相应的分析结论,并对测试和实验后的小程序的优点和不足进行反思和总结,以此为本次研究的基于艾宾浩斯遗忘曲线的英语词汇学习微信小程序的系统功能设计以及其他方面需要改进和完善的部分提供参考。

第 2 章 相关概念界定和理论基础

2.1 移动学习

移动学习指用户可以根据自己的时间和安排,不限制时间不限制场地随时学习的一种学习方式[44]。移动互联网的发展,使人们学习的成本不断降低,学习条件不断改善,人们可以利用更多的空闲时间进行学习。以往的学习方式,需要通过纸质的书籍进行知识的传递,具有真实感和直观的图文使人们能更加牢固地记住知识信息,但是纸质书籍中只可以保存图文信息,无法携带音频、视频信息,人们外出时不方便携带大量的书籍,在需要进行查阅相关知识时,无法快速达到需求。随着科技的进步,知识的载体越做越小,从以前的竹卷到如今的白纸,从大型的书籍到可随身携带的小抄,但这仍然解决不了人们对所需要的知识随时查阅的需求。这种传统的阅读、学习方式,相对于使用智能设备的移动学习,不足之处显而易见[45]。

在知识大爆炸的时代,移动学习的出现解决了这一系列的问题。移动学习可以有效地解决书籍携带的问题,移动电子设备中储存的海量书籍信息,解决了人们单纯通过图书馆或其他纸质形式查阅资料的难题,移动电子设备携带更加方便,甚至可以通过联网的形式,不提前预备书籍信息就可以做到随时需要随时查找。它所承载的学习内容,从传统纸质提供的纯文字、图文,发展到现在的文字学习、图片学习、音频学习、视频学习、在线直播、视频互动等多种形式的学习。其实,传统的纸质化学习也存在移动学习的概念,纸质书籍也能支持移动学习,只不过移动学习的方式过于单一,不够灵活而且沉重。随着时代的发展,人们对知识的需求愈加强烈,急需同时更新自己的学习方式适应时代的进步。根据当前互联网手机的普及程度来看,使用手机学习已成为了主流的学习方式。所以,对于学习课程的开发者而言,开发手机版的学习课程顺应了时代发展的要求。

2.2 微信小程序

微信是当下最流行的社交工具之一,国内微信用户已经超过十亿,拥有智能手机的用户基本上都有自己的微信账号,微信成了现代人的一张名片,人们在交往之初,添加微信成为人们后续交流的一种主要方式[48]。微信小程序借助微信庞大的社交体系,开发完成后可以轻易地在微信内进行链接的转发,也可以通过微信用户之间的熟人社交相互分享,还可以通过微信公众号发布信息,甚至可以在微信朋友圈中进行小程序和公众号的推广操作,吸引客户使用小程序。基于这些优点,本研究将学习资源的开发和实现应用在微信小程序平台上进行。

APP 的开发,对于开发者来说存在昂贵的开发成本,一个超小型的 APP 开发成本不低于十万元人民币,这让许多的创业型开发者望而生畏,APP 开发完成后,昂贵的推广成本几乎成了开发者的噩梦,庞大的开发成本和运营成本使得众多的创业型开发者无法选择 APP 作为自己的主战场[49]。虽然如此,市面上各式各样的 APP,还是占据了大部分智能手机用户的内存空间,一部分手机内存小的用户对安装各式各样的 APP 产生了抵触情绪,微信小程序的出现,因其不占用手机内存、方便快捷的特点,无疑成为 APP 最好的替代者。微信小程序的开发是基于腾讯内部的 wxml 语言进行的,在腾讯所推出的官方文档中也有详细的开发说明,国内各领域微信小程序应用的开发条件已经非常成熟。

微信小程序端的移动学习平台主要以两种常见的形式展示。一种是覆盖式的全方位学习应用,在一个平台中可以同时学习到各种学习内容,主要以文字、图片、视频等多种形式组合,让用户更多选择,但是这样的平台也相应地存在局限性,由于知识内容的丰富,伴随着就会出现对于知识的质量把控程度和学习方式存在一定的局限性的情况发生,还会出现主要学习内容针对性不强的情况。为了解决这样的问题,可以选择针对不同的学习内容开发不同的应用程序,单独的一个应用程序仅仅满足用户某一方面知识点进行攻克,这就是另一种学习平台的展现形式。它的特点是选择主攻一个知识点来对学习内容进行展示,本研究就是用这种形式来展示知识点,针对用户对于背记单词的方式方法做出优化。

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