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教师提问对学生思维品质培养的影响的调查探讨——以高中英语阅读课为例 [3]

论文作者:留学生论文论文属性:硕士毕业论文 thesis登出时间:2022-06-21编辑:vicky点击率:2071

论文字数:55855论文编号:org202206152252144430语种:英语 English地区:中国价格:$ 66

关键词:英语教学论文发表

摘要:本文是一篇英语教学论文发表,笔者认为经过课堂观察的分析讨论,研究型教师的提问涉及到各种思维能力,但缺乏高阶思维能力的培养。对于每一种类型的提问,大多数教师在记忆和理解层面提问,而在分析、评价和创造层面提问的数量最少。

or  function  of  an  interrogative (Cotton,  1988).  Specifically,  Penny  Ur  (1996)  held  that  questioning  is  a  kind  of teacher  utterance  that  stimulates  learners‟  oral  responses.  Also,  Richards  (2002) declared  that  if  questioning  can  elicit  students‟  responses,  it  can  be  defined  as  an expression  of  facts,  opinions,  and  beliefs.  In  their  opinion,  teacher  questioning  is  an interrogative  form  and  which  can  stimulate  students‟  responses.  Besides,  American education  researchers  have  conducted  a  lot  of  experimental  studies  on  teachers‟ questioning. Gary. D. Boric (2002:112) held that questions are any verbal statements or  gestures  that  can  stimulate  students‟  reaction  or  answer.  From  these  questions, effective questions mean that students have active participation in the learning process by  answering.  And  in  classroom  questioning,  effective  questions  should  be  used  to motivate  students‟  thinking  based  on  materials  which  was  organized.  The  most represented  one  researched  on  classroom  questioning  abroad  is  Wragg‟s.  What  he thought  that  attract  students  and  can  arouse  students‟  reaction  and  discussion  are called questions. 

2.2 Thinking Capacity

Thinking capacity is regarded as one of key competencies of science, which was first regarded as a new concept in China in 2014. After that, many scholars at home and  abroad  have  realized  that  thinking  capacity  has  an  important  place  in  English teaching  and  learning.  This  shows  the  necessity  of  cultivating  thinking  capacity  in English learning.

2.2.1Definition of Thinking Capacity

It is necessary to  elaborate the definition of thinking  firstly  for better obtaining the  definition  of  thinking  capacity.  And  the  definition  of  thinking  varies  from  one scholar to another. Zhu Zhixian(1984) and Lin Chongde(2003) held the same idea that thinking is an objective and indirect  reflection in human brains. Cao Richang (1980) believed that thinking is the brain‟s indirect and universal reflection on objects. Peng Danling (2001) also considered thinking as a general and indirect cognition of objects by way of language, image or  action. Qian Xueshen (1986) held that thinking is  the general reflection of human‟s central nerve system when it is stimulated. A conclusion can  be  drawn  from  their  definitions  that  human  brains  manifested  as  a  vital  tool  in thinking 论文英语论文网提供整理,提供论文代写英语论文代写代写论文代写英语论文代写留学生论文代写英文论文留学生论文代写相关核心关键词搜索。

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