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语言是人们为了交际而需要掌握的一种工具，没有语言的沟通，咫尺恐怕也会成为天涯。在当今国际贸易蓬勃发展的时代，语言的重要性更是可想而知。对于商务英语专业的学生要求就更高了，纯正、准确的语音会给人一种美好的印象，也更有益于交流的顺利进行。因此，在日常教学中，训练学生掌握英语的发音技巧并正确使用语音、语调进行交流是非常重要的。

首先，纠正普遍存在的发音问题，特别是各地方言对学生的影响。因此，可以在教学过程中，特别是刚入学阶段，留意每一名学生的发音，对于普遍存在的问题，课上予以纠正，不断对其强化练习直至彻底解决。如，

son/sun——song

The diamond shone with every hue under the sun(song).

这颗钻石在阳光下显得色彩斑斓。

done——down

She has done(down)herself up for the party.

她已打扮好了，准备去参加宴会。

Easier said than done(down).

说时容易做时难。

以上两个例子是经常遇到的问题，总是有部分学生出现如此的错误，把sun读成类似于song，done读成类似于down的发音，这种错误是显而易见的，如果不加以改正，不仅让人难以听懂，也容易闹出笑话，对学生的听力能力有着直接的影响。

其次，对学生进行系统的语音知识教学。部分高校可能并没有把语音课纳入英语专业的授课计划。然而，笔者认为语音教学有必要加入到商务英语专业教学当中去，地道的发音应该是商务人士应该具备的能力，或者说就好比是一个门面，像正式场合需要穿着西装一样，不仅仅需要，而且有益，能够给对方一个很好的印象。一个好的印象很可能就意味着一个机遇、一次商机。

需要注意的是，无论学生模仿的是教师的发音还是录音的发音，掌握发音规则和技巧还是最基本的，这样才能举一反三，不断地去进行识记训练。

除此之外，可以利用多种多样的训练方式，提高学生对语音学习的兴趣。如，

⒈结对练习。

这也是比较传统的语言学习方式之一，在语音训练这个教学环节上也可以很好地加以利用。分组可以两人或者多人，方式很简单，通过日常对话、单词听写、即兴演讲等等，让每一位学生轮流作为其他成员的监督对象，其他成员记录可能存在的语音问题，一轮结束后集体讨论，组长做记录。可以以周为单位，几周之后根据记录总结，寻找改进发音的方法。老师负责解答疑问。

实践证明，这种方式，有利于所有同学的积极参与和普遍提高，最终取得良好效果。

⒉影视剧片段配音练习。

这种练习需要选择比较合适的影片，如动画片，其重点是要把握好时间安排，确保全体学生都能够很好地参与到其中，为学生创造一个良好的二语习得的环境，加强听说训练，同时接受一些更正统、更地道的语音训练。

⒊语音过关。

激发学生的学习兴趣有很多种方式，虽然说应试教育有很多弊端，但这种简单可行的语音过关考试有助于提高学生的学习兴趣。如把语音过关与课堂表现相联系在一起，同时可与结对练习小组方式相结合，同学间互相帮助、互相比较。语音过关可以采用分批次、主动报名申请批次等等形式，最终达到训练目的。

另外，引导学生培养严谨的学习态度，对于个别词汇的发音要主动求证，不能想当然。对于一些不易读准的单词可以用些恰当的方法加以强化训练。

总之，掌握英语语音知识，了解语音、语调的变化和规律，对商务英语专业学生在跨文化交际中恰当、有效地进行交流，出色完成商务环境下的工作任务是很有必要的。

参考文献：

⒈屠蓓.English Pronunciation，外语教学与研究出版社，2000

⒉顾曰国.《听说交互英语》，外语教学与研究出版社，2000