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arly reply.设计任务第二步：把四篇不同的商务信函打乱顺序，每一篇都根据上面的线索剪成四、五张纸条，然后由小组成员找出正确的顺序，组成一篇完整的信函，再各组派一名代表把这封完整的信函呈现出来。通过这个环节充分地调动了学生的积极性并能记牢商务信函固定的语言表达方式。
3.2.2商务英语报告写作同样的方法也可以用于商务英语的报告语篇结构。同时呈现三篇比较典型的商务英语报告，然后设置下列任务：1）Find out the structure of the reports bycomparing the three reports；2）Find out some sentenceswith similar pattern；3）find out the target audiences；4）How does a paragraph organize?...然后通过小组讨论,得出报告文体的通用型结构如下:题目(Title)，前言（Introduction），正文（Findings），结论（Conclusions），建议(Recommendation)。总结一些基本句型，如：Thisreport aims to…This report tries to find out…Thepurpose/objective of this report is to…It is thereforerecommended that…It is suggested that…教师可以作为“迷津指点者”让学生明白：商务英语在句型上的一个特点是套语使用频繁，商务报告也不例外。而学生在以后的报告写作上肯定也会乐于模仿。必须弄清报告所面对的目标读者，起草报告的直接目的很大程度上取决与目标读者[4]。比如要求拨款的报告可能需要侧重所购设备的使用效益；向总工提交的报告应在技术方面小心谨慎等等。明白段落如何组织。通常报告的段落写作应满足：统一性、完整性、条理性和连贯性。统一性就是要求段落要紧紧围绕一个主题来进行写作；完整性是指作者应该讲述关于此主题所要讲述的全部内容；条理性指的是段落应该有一个易于被读者所读懂的展开顺序；连贯性即语篇的衔接问题。当然学生还无法从前面出现的三份报告中充分地体会这些特点，但是只要已经有了这些概念，在以后的报告阅读和模仿写作中，学生会牢记并逐渐应用。
文章是由句子、段落组成的。要写好一篇文章，除了要有一定的词汇量以外，要学会正确地写句子，还要逐步过渡到写段落和写短文。商务写作技能最终还要经过大量的写作训练才能得到提高。在学生了解商务语篇的结构，有一定的词汇，句式和套语的基础上，教师仍然可以用任务型教学法，给学生布置写作任务。如在下面的一篇材料中：The staff at yourcompany were recently asked what they thought aboutworking conditions.Your line manager has asked you towrite a report summarising their opinions andsugges本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。