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关键词:CAI;成人大学英语;教学

一、前言
21世纪是以知识经济为特征的崭新时代。为掌握未来世纪持续、快速发展的主动权,世界各国都在积极构建与21世纪社会经济发展相适应的现代教育体系。与此相适应,为实施“科教兴国”的战略方针,我国提出全面实施素质教育,建立21世纪所需要的具有创新精神和创造能力的人才教育体系。这是一种从观念、思想到方法、行动都不同于以往的全新教育,它必然对教学手段的运用提出更高、更新的要求。而当今信息技术特别是计算机网络技术的迅猛发展,又为实现这种以教育素质化、网络化、社会化、终身化、个性化为特征的全新教育提供了坚实的基础,直接推动了现代教育技术的飞速发展及在学校教育中的广泛运用,促进了教育模式的转变。伴随着信息产业发展而逐步发展、成熟起来的计算机辅助教学(Computer Assisted Instruction ,以下简称CAI)作为现代科学技术对教育实施渗透和影响的重要标志,正大踏步进入成人课堂教学,它不仅成为教师演示的工具,也逐渐成为成人学生获取信息、研究问题、培养能力、增长知识的重要途径,成为学校素质教育手段的必然选择。CAI在影响、促进素质教育的同时,其自身的教育功能也得到充分的扩展与延伸。深入研究、开发CAI的素质教育功能是加强现代成人教育技术的运用、深化成人教学改革、提高成人教学质量、全面推进成人素质教育的需要。作为学校素质教育组成部分的成人英语教育,理应为此作出自己的努力。目前使用的全程CAI课件或网络课程教学绝大多数是为一人一机设计的,在课堂上使用势必导致“黑板搬家”“主体地位削弱”“信息流逝过快”“个性化丧失”等等。另外课堂教学中小规模插用的CAI起点低、形式单一、资源共享率不高等等。代写英语论文随着计算机网络的飞速发展,传统的单机教学方法已经不能满足成人教育的需要,多媒体教学网络化将成为未来成人英语教学的主要形式。目前,大多数院校都拥有一定的规模的校园网,因此如何实现多媒体教学与校园网之间的最佳结合,使网络教学应用于实践中,充分地利用多媒体技术在成人外语教学中的应用,设计出新型多媒体网络教学系统,是院校成人外语教学面临的一个重要课题。因此,研究、开发并充分利用CAI在成人英语教学中的素质教育功能是当前成人英语教学实践及成人英语教育研究中一个十分紧迫的重要课题。

二、英语多媒体CAI教学的特点及作用
1.具有形象生动的画面,创造逼真的语言学习环境
多媒体CAI教学具有图、文、声、像并茂的特点,教师可充分利用图像、文字、声音、动画等媒体形式进行教学,通过大量的感性、直观的教学素材,直接作用于成人学生的感官系统,使单调的信息变得色彩鲜明,静止的图像变得生动活泼,抽象的内容变得形象化和具体化,深奥的知识变得简单化。
2.多种感官并用,有利于促进语言记忆
有关心理学研究资料表明,人们学习时通过视觉获得的知识为83% ,通过嗅觉获得的知识为11% ,通过触觉和味觉获得的知识为6%;对于同样的学习内容,单用听觉学习, 3小时后能记住60% ,单用视觉学习, 3小时后能记住70% ,如果听觉和视觉并用, 3小时后能记住90%。由此可见,人们主要是通过视觉和听觉来获得知识的,这充分说明了视觉和听觉对学习的重要性。多媒体CA I教学能使成人学生对所学知识产生深刻的印象,成人学生在多媒体CA I教学中,不仅是眼看和耳听,而且还有口说和手动,而语言学习大量的工作是记忆,成人学生在学习中要多种感觉并用,由于是多种感官同时参加活动,可使成人学生更好地感知、代写英语论文理解和记忆所学的知识,强化成人学生对知识的理解能力、记忆能力和表达能力,有助于教学质量的提高。
3.课堂信息量大,有利于提高教学效率
各种现代教学媒体的教学内容,并不是教材内容的简单重复和翻版,而是对教学内容的补充、延伸和发展。成人英语课堂上运用多媒体CAI进行教学,使教师节省了黑板板书的时间;图形、动画、文字框、视频片段等手段的应用,使教学内容变得生动、直观,易于理解和掌握,从而增加了课堂上的教学信息量,提高了教学效率。
4.多种媒体并用有助于促进英语教学改革
采用多媒体CAI进行教学,使教学内容结构、教学模式、教学方法、教学手段等都发生了深刻的变化,多媒体CAI的动画功能可变抽象为形象,变复杂为简单;多媒体CAI的图像功能可将微观结构放大,可将宏观结构缩小;多媒体CAI的视频功能、声音功能等可就某种现象进行演示或说明……多媒体CAI丰富了教学内容和教学手段,促进了教学形式的多样化;同时,要求教师根据成人教学的需要,不断改进教学方法,提高自身的业务素质。多媒体CAI教学符合教学结构的可接受性原则以及科学性与系统性相结合的原则,所以,将多媒体CAI引入成人课堂教学过程,必将有力地促进教学改革。

三、CAI及多媒体在英语教学中的应用及意义
不论是录音、幻灯、还是电视、录像都只是从机器向学习者单向地输入,学生可以录音训练自己的听力,做TOEFL、GRE训练题来学习新知识或巩固已学的知识;但是,所做的选择答案是否正确、录音机并不能给检查和鉴别,学生只能看书后的答案或请教教师。学生看英语录像、电影等,但听懂了多少或者有些句子到底是不是学生所理解的情形,学生自己拿不准,录像机也不会告诉他们正确的答案。进入20世纪后半叶以后,由于计算机技术的迅速发展和推广,微机在英语教学中得到了广泛的应用,起到了越来越重要的作用。CAI课件的出现极大地改变了传统的教学模式,优化了教学内容、教学方法,用大信息的直观教学,以声音、色彩、动画效果的配合融会成一种科学性与艺术性相结合的整体。通过最新的语言材料、饶有兴趣的题材来引导学生,吸引学生,全方位地调动学生的思维,让他们在各种活动中去体会理解新的知识、在做的过程中去掌握新的知识。通过他们自己的活动,来增加他们的知识,强化语言训练,培养交际能力。CA I课件优化了教学内容、代写英语论文教学方法及教学实效性。CAI课件的表达形式非常直观和生动。课件将知识信息通过图形、动画、声音、图像等多种媒体表达,充分调动学生的眼、耳、脑各个感官,使学生主动、积极地思维并消化知识信息。可以想象得出,在一节外语课上,不论是一篇写景的散文,还是古老的传说故事,一幅运行的动画的直观、生动的动态显示带给学生的信息量是教师用粉笔的表达永远无法做到的。