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国家教育部积极推进大学英语教学改革, 提出利用网络技术, 建立以学生为中心的新型教学模式.旨在改变以教师为中心的传统的教育模式, 充分利用 “现代信息技术” , 实现 “培养学生的英语综合应用能力, 特别是听说能力” 的目标, 以期推进大学英语教学向着 “以教师为主导, 学生为主体” 的个性化教学方向发展. 本文就山西师范大学新建的大学英语自主听力语音室的管理进行了探索.

1　安全管理

语音教室由于设备多而且贵重, 如安全防范措施不到位, 经常会出现设备被盗现象. 这不仅造成了经济损失, 也影响了正常的教学秩序. 所以安全管理成了管理工作中的一个重要问题.目前, 我校主要通过安装防盗门, 在窗外安装红外报警系统. 只要有人靠近窗户, 红外报警系统立即会声光报警, 能够确保设备的安全. 虽然红外报警系统在其工作期间效果非常理想, 但由于红外报警系统的声光报警感应器由语音室管理人员保管, 而不是由楼管人员管理. 这样, 下班后, 由于有效距离的问题, 可能红外报警系统发挥不了其真正的作用, 形成了上班时防盗, 下班时报警无人监听的漏洞. 同留学生写论文时, 每天早晨 7: 00 到晚上 11: 00, 整个大楼是开放的, 下班后, 防盗门也没有任何技术防范措施.监控系统是在语音室安装摄像头, 选择合适的安装位置, 能监看整个教室的现场. 这样一方面有利于课堂教学活动的评价, 促使教师更重视教学活动.使他们备课更仔细, 讲课更认真. 还可以减少学生的迟到现象, 有助于端正学风. 另一方面就是它的防盗作用, 与红外报警系统联动, 弥补了红外报警的不足. 它的工作时间可以与红外报警配合. 在师生离开教室后, 红外报警探测到的异常现象会自动启动监控系统并记录现场情况, 有利破案. 在红外报警系统不工作的时段内启动监控系统. 确保教室处于安全状态. 监控是一种多能的技术管理措施.

2　局域网管理

根据分级教学的需要, 选择网络与服务器设备,充分利用了局域网的功能. 主交换机用光纤与校园网相连接, 使每间教室不仅具有宽带局域网功能, 还能像普通校园网终端一样上网. 同时还设置了教学资源服务器, 放置了外研社的《新视野大学英语》网络教程包括读写课程、综合练习册、视听说教程等教学资源, 还有教师根据学习内容制作的课件, 通过网上邻居, 实现资源共享. 学生上课时可根据自己的学习进度自主的安排本人的学习内容.目前, 我校因没有完备的学生课堂评价系统, 不能有效地监控学生上课的有效性. 网络资源十分丰富, 但也十分杂乱, 如果把学生扔到浩瀚的网络海洋中让他们自己汲取知识, 对于大学一、二年级的学生来说, 还是有些难度的. 在刚开始试运行时, 学生以为自主学习就是对他放任自流, 他在网上想干什么就干什么. 另外, 有些学生在网络课堂时间进行与英语学习无关的聊天、玩游戏、下载音乐等活动. 因此,我们取消了上宽带网的功能. 这样, 杀毒软件的升级、杀毒完全由管理员手工完成, 这也给语音室计算机系统的管理带来了很大的麻烦. 由于教学任务重,有时来不及升级或杀毒, 甚至有时在上课中间, 教师与学生使用的移动硬盘、 U 盘、 mp3、 mp4 携带的病毒经常侵害语音室的计算机系统, 影响正常的教学秩序.事实上, 可以通过配置管理服务器, 对语音室计算机进行远程管理, 其中应用软件的安装, 杀毒软件的安装与升级, 硬盘的管理, 系统故障的查询及排除等. 最主要的是建立完备的学生上课的评价体系, 有效的监控学生上课的效果, 这样才有可能实现通过网络对语音室进行远程管理, 大大提高管理效率.

3　计算机管理

语音室管理中最复杂的是计算机管理, 因为是公共应用场所, 使用的教师多, 学生多(我校的学生机没有硬盘, 全部通过教师机实现网上浏览, 这样如果一位学生用一个U 盘, 就相当于给教师机插了一个U 盘, 每间教室有五六十位学生上课) , 所以遭受病毒留学生写论文侵害的机率是非常大的, 再加上误操作等. 如果计算机保护措施不到位, 就容易引起计算机系统崩溃, 影响正常教学. 因此, 必须采取措施保护计算机.我校的自主听力语音室因刚建成不久, 还没有有效的防护措施, 一旦系统遭到破坏, 只好让电脑公司重做系统, 严重的影响了正常的教学秩序.目前, 常用的保护方式主要有以下两种:(1)硬盘还原卡, 一方面可以将教师添加的内容全部清除, 另一方面, 对于因病毒侵害和操作失误引起的系统破坏, 可以通过设置还原的方式: 或开机自动还原、或定时还原、或关机自动还原, 还可以用人工根据需要随时对系统进行还原.(2)备份系统, 将计算机的各种系统软件和工具软件装好后进行系统备份, 一旦系统被破坏后通过复制备份的系统可以用很短时间使系统恢复. 尽管系统备份的方式不能防止系统遭到破坏, 但恢复被破坏系统时方便、快捷, 是一种行之有效的管理方法.

4　结束语

随着教学模式的改革和设备的更新, 我们的管理工作也要求不断地进行改进. 管理不应仅仅停留在对设备、环境、安全的管理上, 应该深入到教师课堂教学中去, 真正做到用技术管理来促进课堂教学内容、教学方法、教学过程的改革. 为推进教育现代化进程做出贡献. 目前我们的管理工作尚存在一些不足之处, 还有待于更深层的研究和探讨.

参考文献:
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