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体裁教学法最主要的是运用到大学英语阅读和写作教学中，它作为一种新的教学理论，为许多研究者所关注。但是许多学者将焦点集中在研究体裁教学法在大学英语写作中的运用，可是对体裁教学法在高中英语阅读教学中的研究还甚少。为此笔者做出大胆尝试，探究其在高中英语阅读教学中的作用。因此根据笔者对体裁教学法的理解和体会，就如何正确地在高中英语阅读教学中使用体裁教学法提出自己的一些建议。一、更新自身教学观念要想改变传统的教学方式，教师首先就要更新自己的教学观念，因为思想决定着行动。作为一名高中英语教师，首先，一定要与时俱进，及时更新自己的知识宝库，让其紧跟时代步伐不落后。其次，身为人师，也要不断的学习，给自己充电，决不能有吃老本的思想存在。再次，对于新兴的体裁教学法的理论，要敢于尝试。二、认真学习体裁教学法相关理论基础并将理论与教学实际相结合由于体裁教学法是较为新颖的方法，大多数英语教师对此还较为陌生，因此首先要加强体裁教学法相关理论知识的学习，明确体裁教学法只是对整体篇章结构的分析，但并不意味着运用体裁教学法就不需要讲解语言知识点和语法点，英语教师需要将体裁教学法与传统教学模式相结合，既讲授语言知识点也讲授文章结构，即从宏观和微观上将课文理解透彻。而且在使用体裁教学法的过程中，也要注意其具有一定的局限性，要扬长避短，发挥其最大的优势。三、教师要充分利用教材，结合高中阶段不同的体裁文章对学生进行指导作为高中的一名教师，首先需要对高中教材有一个明确的掌握，熟悉教材的结构、体裁、重难点等。在设计教学方式上，要为学生设置明确阅读目标，让学生有目的性的去阅读课文；同时培养学生对于不同体裁的文章要运用不同的阅读策略的意识，训练学生迅速抓住文章的主旨大意和段落大意，准确搜集文章细节信息，理解阅读材料，培养学生对不同体裁文章阅读的技巧和技能，以便真正提高高中生阅读速度和能力。四、充分构建宽松、和谐、有趣的课堂教学氛围传统的教学模式采用了教师满堂灌、学生被动接受的模式，但是新课程标准要求教学内容的人文性，重视师生的平等关系，在现代高中英语阅读课堂教学中运用体裁教学法，有益于激发学生学习兴趣，培养其爱思考的习惯以及小组合作意识，能够有效创造出一种宽松、和谐、有趣的课堂氛围，在这种平等和谐的氛围内，更有利于激发学生学习自主性，张扬学生个性，发挥学生特长，最大程度的培养全面发展的综合素质人才。综上所述，在高中英语阅读教学阶段运用体裁教学法，能够培养学生对阅读篇章的语篇意识，能够让学生首先在宏观上把握文章的结构，这是阅读的基础。因此，教师在认真学习体裁教学法的相关理论后，将体裁教学法与传统教学模式相结合，扬长避短，引导学生有效提高自身英语阅读速度和技能。