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我们知道汉字是象形文字,象形文字是表意的。比如“木mu”,表示一棵树,两个木为“林lin”,三个木为“森sen”.其意思是递增的,而发音却各不相同。又如“休xiu”字,是人在树旁休息的意思,但它的发音却不能猜出。过去人们创造了许多注音的方法,归纳起来有三类:直音,反切和注音符号。现在这几种注音方法只能在特定场合才能使用。因此,现今我们使用的是1950年国务院批准设计,1958年全国人大5次会议通过的《汉语拼音方案》,1982年国际标准化组织(ISO)开始采用《汉语拼音方案》作为汉语罗马拼写的国际标准。拼音是字母文字,字母是表音的,每个拼音字母代表一个音素。拼音有声母韵母组成。发音时,声母用本音,声母韵母之间不能停顿,也就是声母和韵母要拼在一起,这是最基本的发音规律,同时也是汉语特有的拼读方法。然后要念准韵头,如luan(乱),如果韵头念丢失,就念成lan(烂)。拼xue(学)时,念不准韵头就会念成xie(鞋)。汉语中还有一个最重要的发音规则,就是标调法。也就是四声(阴平,阳平,上声去声)。四声的出现为汉语表达的抑扬顿挫提供了重要工具。除四声外还有轻声,隔音符号等,构成了汉字发音的博大精深。

二、英语的发音特点

26字母有大小写之分,在我们的英文书写中,很少用大写表达意思,小写占据大多数,主要是因为大写是象形文字,像汉字一样,是表意的.如ABCDEF为人族,具有一定的人文气息。字母A表示一个人,C表示手,E表示眼睛。HIJKLMN是运动族,H表示人的四肢,蹲下,坐下,M表示牙齿。OPQRST表示圆形族,Q表示女人的头,R表示火,日光或发芽。T表示神。UVWXYZ表示容器族,为盛液体的容器。V表示山谷,Y表示河流等等。这些丰富多彩的含义是人们日常生活约定俗成的成果。26个小写字母却是表音的,就其形来讲也有所差别。其中八个字母与大写完全相同(Cc,Oo,Pp,Ss,Vv,Ww,Xx,Zz),四个基本相同(Kk,Mm,Uu,Yy),六个形体相似(Bb,Hh,Ii,Jj,Nn,Tt),剩下八个差别较大(Aa,Dd,Ee,Ff,Gg,Ll,Qq,Rr).26个小写字母的发音也有一定规律:5个元音字母和21个辅音字母组成26个表音字母,元音的发音方法与辅音有很大差别。发元音时,气流通过声门使声带发生震动,发音器官的其他部位不形成阻碍,因而气流经过咽腔,口腔畅通无阻。并且发音器官各部分保持均衡紧张,因此气流较弱。辅音发音时都在发音器官的某一部位形成阻碍,呼出气流只有克服这种阻碍才能发出来,并且只有形成阻碍的那部分器官紧张,因而气流较强。[4]也正是有了这样不同的发音规则与方法,才使得我们身边有千变万化的声音。

三、汉英发音的比较

在我们读每一个汉字时都不是把各个音素读出来,而是一个整体的拼出来。例如“朋peng”,我们把声母p和韵母eng拼在一起就成为一个汉字的音。英语单词的发音与拼音极为相似,例如单词till—与拼音ti,从形上看单词就比拼音多了两个ll,而从音上看单词中ti和拼音ti的发音完全相同的。虽然单词till的第一个音ti是由两个音素组成的,可在实际发音中却拼到了一起,这和拼音中声母拼韵母的基本发音方法如出一辙,可见英语单词的发音方法与汉语拼音都是处于同一套发音系统。反过来说,我们听到一个汉字的发音,能准确的写出它的拼音,即使这个字我们不认识。这说明拼音中的音与形是一一对应的,听到音就能写出所对应的字母。英语也是一样,统计数字显示:在英语发音中,有97.6%的单词音形是一致的,完全可以像拼音一样,听到音就能写出对应的结构,根据单词的形可以直接读出它的音,但在我们实际背单词中并非是这样的,当我们遇到新单词时还要依赖国际音标,看着音标试着读它,但是还不一定读得准确。国际音标是一套标音系统,是独立于英语单词实际发音之外的规则。尤其是英语的初学者,必须先学会音标,再学单词。48个国际音标并不是那么简单,即使学的很好,也不一定能读准单词,因为音标是一种快速的,模糊的发音。比如单词astronomy(天文学),它的快速发音是["str#n"mi],这个音标是人们在字典上可以看到的快速音标,其中除“tr"(”外,其它音都是近似标音,听见这个发音时你没有办法写出单词的拼写,因为音标["]是一种近似发音,它对应a、e、i、o、u等多个字母,你不知道该写出哪个字母。其实,我们完全可以借助拼音的功能,astronomy的发音是[as-tr#-n"-mi],这个音标是人们在字典上看不到的精确发音音标,这个音标的发音与单词的拼写音形对应,听到它你完全可以不费力地写出as-tro-no-my这个单词。同样,‘‘cup”,在这个有三个音素的单词中实际发音只有两个,其中元音u和它前面的辅音c(发k音)拼在一起读了一个音,就如同拼音bei中,声母和韵母拼在一起读了一个音。著名基础教育学博士李如云把这样的一个新的音节命名为不间断音。Cu就是一个不间断音,再加上辅音p就构成了单词cup。李博士根据单词的实际音形结构又提出了单词的构成就是由不间断音加上辅音。那么反过来说,我们听到一个单词,就可以根据它有几个不间断音或辅音来准确地写出它的形。

四、结语

由于汉语的音和形不一致,所以初学英语者学一个汉字要抄上几遍甚至几十遍才能把音和形对上号。那是一段非常痛苦的经历。而英语的音和形基本上是一一对应的,一个音基本上对上一个形,加上英语中只有重读与弱读,不存在四声和隔音符号,相比较起来,英语要比汉语简单的多,容易学的多。所以,清晰的了解汉英文字的特点,对于我们学习语言(不论是母语还是外语)都会有很大帮助。首先,我们从各自语言的本身出发,从它的实际发音中找规律,借助其他的外力是不能解决问题的,只有抓住事物的主要矛盾才能从根本上解决问题。其实英语并不难,李如云博士就是从英语的实际发音中找出了一套科学可行的方法,使得学英语不在成为头疼事。其次,充分了解英汉语言特点,为我们的教学提供一个更加强有力的后盾。长期以来,我国外语教学水平和方法普遍存在费时较多,收效较低的问题,如何在中国的语言环境中,帮助中国人快速的掌握英语技能,成为当务之急。要想解决此类问题,还是要从英语的本身入手,对英语文字有一个清晰的认识。

参考文献

[1]黄伯荣,廖英语论文网序东.现代汉语增订三版(上)[M].北京:高等教育出版社,2002.92-93

[2]邵敏.现代汉语通论[M].上海:上海教育出版社,2001,18页

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