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【Abstract】Legal English which combines legal knowledge with English knowledge belongs to professionalEnglish.Legal English is an important part of vocational college English course.Offering legal English courseplays an important role in training high-quality legal professional. https://www.51lunwen.org/lawenglish/ According to the aim of higher education oflegal profession and English curriculum requirements in vocational colleges，this paper discusses the orientationof legal English course in higher vocational college from two points.

【Key Words】higher vocational college legal English orientation

《高等职业教育英语课程教学要求》建议高职英语教学分为基础英语阶段与行业英语阶段，而许多高职院校也正把ESP（English for SpecialPurpose，专门用途英语）教学列入教学模式的改革中。代写英语硕士毕业论文一些设置有法学相关专业的高职院校开始开设高职法律英语课程，然而教学实践中存在相当多的问题。以我院为例，由于缺乏兼具精通英语和法律的教师，教材的针对性、实用性、真实性及合适性都不强等多方面的原因，导致法律英语课程的教学流于形式，学生的英语水平没有得到有效的提高，法律知识也没有得到有效的扩充。似乎高职法律英语课程可有可无。但实际上法律英语课程是十分重要的，要解决教学中出现的问题，关键在于明确法律英语课程的定位问题，这是法律英语课程存在的根本。能否给高职法律英语课程恰当的定位将关系到人才培养目标是否能够实现。

1法律英语课程在高职院校各类法学相关专业中的定位教育部2006年16号文指出：高等职业教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。高等职业教育应以就业为导向，加大课程建设与改革的力度，增强学生的职业能力。高职法律教育培养目标是为社会培养了解法律一般理论和知识，具有较强的法律技能和一定实践能力，毕业后能到立法、司法、法律服务、法律监督等法律部门和其他国家机关、企事业单位从事法律辅助及法务工作的高等法律技能型人才。围绕该目标，根据毕业生多元化、宽口径的就业渠道，高职法律专业设置了多个专业方向。但现实的就业情况却不容乐观。麦可思研究院撰写、中国社科院社科文献出版社出版的2010年就业蓝皮书《2010年中国大学生就业报告》的调查数据显示：2009届本科毕业生半年后就业率最低的是法学（82.3%）；高职高专就业率最低的是法律大类（73.2%）。法律专业遭遇了就业瓶颈。

当然，造成这种困境的原因是多方面的，高职法律教育在发展中面临着诸多问题，比如办学定位不准确，没有突出专才教育和职业教育，职业特色不明显，实践教学体系不完善，将高职办成普通本科的“压缩”，等等，最终导致了学生就业难。众所周知，随着我国法治社会的逐步确立，社会对法律人才的需求是多元化的，涉及不同领域的各个层面，法律人才日益成为全社会通用人才。而用人单位普遍存在务实主义、功利主义的倾向，青睐一专多能的复合型人才。因此，培养法律辅助类人才的高等法律职业教育必须采取各种措施培养出更能适应社会需要的复合型人才。我国司法部早在《法学教育九五发展规划和2010年发展设想》中就明确指出“，重点培养高层次复合型、外向型法律人才和职业型、应用型法律人才”，为我国法学教育提出了目标，作为ESP分支的法律ESP（即法律英语），无疑是实现此目标的最好方式之一。法律英语连接了英语与法律两大领域，体现了复合型人才的培养模式。基于职业岗位需求与职业能力要求，高职法律英语课程的定位应该是侧重职场环境下语言交际能力，培养职业型、应用型法律人才的实际应用语言的能力。

（1）突出应用能力。高职教育主要是一种以能力为基础的教育体系，必须从根本上贯彻“能力本位”的思想，以此指导英语教学内容的变革，以提高学生实践能力为主要目标。随着中国对外交流日益频繁，法律和英语成为我国经济建设与对外交往的两大主题，无论是与国外客户洽谈业务、签订合同，还是从事与法律相关的职业，都需要熟练地运用英语和法律知识，只通晓法律或只精通英语不足以应对职业的需要。根据中国法律人才网的统计，在中国，与法律有关的工作中85%的职位要求应聘者熟练掌握英语，而82%以上的法律工作者只有单一的法律知识背景，涉外人才中既懂法律又懂英语的复合型人才仅占1%，有近64%的涉外案件，因通晓法律英语的法律工作者严重匮乏，而极少有人问津。可见，既懂法律又通晓英语的复合型人才是市场经济所需要的紧缺人才。法律英语课程对于培养市场所紧缺的具有高水平实践技能的人才是非常重要的。

（2）突出职业能力。高职院校根据经济建设需要以及市场对人才的需求开设不少与法学相关的专业，如法律事务、法律文秘、司法警务、司法信息技术、刑事执行、行政执行等，每个专业都有自己的课程体系和自己的课程定位。法律英语应与每个不同的专业有机地结合起来，紧跟就业目标区域和行业的发展形势，迎合用人单位对职业岗位的具体需求，以该专业所对应的典型职业活动的工作能力为导向，对每个专业的学生的技能培养起到应有的作用。法律英语课程的开设可以优化学生的知识结构，提高学生的择业竞争力，缩短学生进入工作角色的适应期，达到“培养高素质的应用型法律职业人才”的目标。

2法律英语课程在高职英语课程中的定位高职英语课程是高等职业教育学生必修的一门公共基础课程。代写英语论文《高等职业教育英语课程教学要求》（2010年6月）的主要改革思路为：各校应以培养学生职场环境下的语言交际能力为目标设置英语课程，以岗位需求为主线开发和构建教学内容体系。建议高职英语教学分为两个阶段，即基础英语阶段与行业英语阶段。基础英语阶段的教学内容可与行业英语阶段的教学内容自然衔接，或将行业英语教学渗透到教学的全过程。目前，高校英语教学仍以教授语言技能为主，强调学生听、说、读、写、译的能力培养，而忽略学生专业知识的吸收和表达。行业英语教学（ESP）在大多数院校未能有效实行。这当然有多种原因。但我们必须清楚，将来的英语教学是越来越多地与某一个方面的专业知识或某一个学科结合起来，行业英语教学正逐渐成为英语教学的主流。高职英语教学应能解决学生将来在工作岗位的实际交际需求，应当贯彻“以实用为主，以应用为目的”的方针，英语教学内容与学习者所学专业应该是密切相关的，且与学习者将来职业环境下的英语交际有密切的联系。

因此，ESP代表了高职英语教育的发展现状及未来发展趋势，是高职英语教育的特色所在。所以，融法律与英语为一体的法律英语课程将是高职英语课程中不可或缺的一部分，它有着明显的专业内涵，它把基础语言能力与职场语言能力融合在一起：一是可以使学生将所学语言知识与技能及时与本专业知识衔接，在拓宽法律视野、完成相关专业的学习任务的同时，还有足够机会进行语言运用实践；二是其教学符合高职公共英语教学最终服务于“语言技能+专业知识”的培养模式。法律英语属特殊用途英语，是实用型、功能型英语。法律英语有大量冗长、古板的句子和生僻的英语古词，还有特殊的法律逻辑句式和词汇群落。法律英语课程的教学内容如果能从行业实际需求出发，从高职学生的学习需求出发，以实践能力的培养为侧重点，才能从根本上使学生既掌握法律专业知识，又精通外语，迎合社会对复合型人才的需求，并且为学生在将来考取TOLES证书（Test ofLegal English Skills，国际法律英语水平测试），获得高水平的职业资格证书打下良好的基础。

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