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因此，听细节性的材料要求有一套自己记录信息的方法。如：advertisement(ad)computer (compu)，blackboard (Bh)．students(ss)。
4．整体意义理解技巧需要进行整体意义理解的材料一般篇幅较长，信息量大，对听者不要求点信息的捕捉，要求的是听者对总体意义进行把握、概括，能够从材料的文体形式，写作风格，用词特点，说话者的态度，语气倾向等进行分析，得出合乎逻辑的推断。此类材料，听者可自己设计Outline(文章纲要)填写格式，或训练用自己的话写Summary(文章摘要)。另外还可据材料的不同制作实验报告等。．
5．预听技巧预听技巧是所有技巧中最基本也是最重要的一种，特别是对研究性听力理解。预听指的是在进行听力理解之前对将要听到的内容进行预测。预听的目的在于(1)激发学生的好奇心，兴趣和动机； (2)使学生预先处于良好的心理接受状态，能尽快融入教学活动之中； (3)使学生主动搜集、整理大脑知识体系中与本题目有关的知识，做好等待新知识输入的准备。预听的处理有师生之别，就教师而言，教师可先就该题目指导大家进行讨论，列举有关词汇，展示图片，就学生而言，预听主要是要求学生自觉、主动地根据所给的材料题目、主题句、主题段、词汇表、背景知识介绍及练习题内容等对将要听到的材料进行推测、联想来预测材料的内容、方向及结局(结论)等。[ 】
6．答题技巧答题技巧可以说是以上诸技巧的综合运用。除了培养上述的诸技巧之外，在答题时应注意一些常识，因为听力题和其它的试题不一样，录音放完就全部结束，因此要记住，考试开始时的一小段音乐是让听者放松情绪的，此时可以做几次深呼吸，接下来有一长段内容，是direction (答题指导)，里面包含有一个例子(咖ple)，这一段时间是特意留给听者来浏览题目的。这时间听者该做的事情是拿着铅笔一边看题一边在必要的地方做标志，这样在做题的时候可加快对比速度，提高命中率。除了上述的几类技巧外，还有一些微技巧。如辩音、词义比较、语气比对、预测、回顾、联想、分析、排除、判断、辩认重要事实、记忆数据、细节、确定中心思想、进行合理的推断、正确的推论及综合概括等，这些微技巧对学生听力理解效果的差异也有一些影响。听者应自己在听力实践中加以总结和体会。下面选取其中几种为代表来说明：(1)语气对比R：Who are your parents?J：I ha ve none。sir．R：And your home?J：I have no home ，sir．R-Wh o recommended you to colne here?J：I advertised and Mrs．Faidax answered the advcrti8e．m erit．R：You Calue forth to he in time to throw me of my horse．· 93 ·维普资讯 https://www.cqvip.com楚雄师范学院学报 2002年第5期What did you learn at Lowood? Did you play the piano?J：A little．R： Of course。it’6 the established answer． Go into tIIedrawing—ro0m ．(Vo1．3‘crazy English)，1996)从上一段‘简爱)的对话中，我们可以听出来两种语气，一种是罗切斯特的颐指气使