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ートであると論じた。楊暁敏は《核心图式理论下日语复合动词后项“～上げる”多义性再考》の中に、コアスキーマ理論に基づいて「上げる」の意味項間の関連を説明した後、複合動詞の後項としての「～上げる」と本動詞「上げる」との意味関連も述べた。最後に「～上げる」が前項動詞の意味に制約されて意味が多義化するという結論を出した。その他、楊も《认知语义学视角下的日语复合动词研究》という本を出版し、その第7章で、スキーマとメタファー理論を用い、「～出す」「～上げる」のような複合動詞の後項の多義性を研究した。類似した成果は陳莉の『認知意味論から見た多義動詞「あげる」』、陳亜萍の『移動動詞「出る」の多義構造分析―認知意味論的観点から』などがある。

3「おちる」の意味に関するまとめと調査..........................12

3.1辞書による「おちる」の意味記述............................12

3.2コーパスによる「おちる」の意味調査.......................19

4「おちる」の意味拡張のメカニズム.........................23

4.1「おちる」の中心義とイメージ・スキーマ..............................23

4.2「おちる」の派生義と意味拡張........................................25

5おわりに..........................51

4「おちる」の意味拡張のメカニズム

4.1「おちる」の中心義とイメージ・スキーマ

第三章で述べたように、「おちる」の中心義は人・ものが高い所から低い所へ移動するということである。

「人・もの」は移動対象である。「高い所から低い所へ」は三次元の移動経路である。上下方向という特定の経路が移動空間を特徴づけている。「移動する」は移動という動きを指す。つまり、「おちる」の中心義には移動対象、移動経路、動きこの三つの構成要素が含まれる。これから、コーパスにおける中心義(1)及び(1)a－(1)dの用例48を見ながら、それらの対象、経路、動きを分析したうえで、中心義(1)と(1)a－(1)dとの関係、中心義のイメージ・スキーマを明らかにする。

例1上を向いたヘイスティングズの顔の上に棚につもったちりが落ちる。

例2国中に核爆弾が落ちた。ここでいったい何人死んだかわからないが、すくなくとも、われわれは生きている。

例3「日本の飛行機がコロンボ上空で爆発した。病院の上に落ちた」と。

例4その夜、飲み残しのビールを頂戴した吾輩は酔っぱらって庭の水瓶に落ちてしまう。

例5四人目を、階段の下に蹴り落としたのはおれであった。階段の下まで、男はいっきに落ちて仰向けになった。その時には、まだ男は動いていた。

例6饅頭の塊が、水とともに胃の腑の中にゆっくりと落ちていくのが傍目にも分かった。

例7幼児の飴や小さな玩具が気道に落ちる症例は年に数件ですが私も見聞きしています。

例8ことに四年四月の雷は紫宸殿におち、八年十月の雷雨には藤原菅根が震死した。

例9静香の三十回目の誕生日、外は昨日と同じ粉雪が舞っていた。降ってはやみ、わずかに陽がさしたと思うと暮れ方からまた、青白いものがちらちらと落ちてくる日が、一週間も続いていた。

例10僕は満開の桃の樹の下に臥そべっていたが、微風が吹き、花弁がしきりに顔の上に落ちてくる。

例11そんな光景が、あたまからはなれなかったの。夕陽がおちて、ロッジへもどってきてからも、あたしは、そのことになやまされていたの。

5おわりに

ほとんどの日本語の移動動詞は日本語の語彙体系における基礎語彙であると同時に、多義語でもある。中級・高級の学習者にとっては移動動詞の意味を完全に習得することが難しい。本論文はこの現実的な教育問題を研究の出発点として、先行研究でそんなに重要視されていない下降移動動詞の一つ「おちる」を取り上げ、プロトタイプ理論のもとに「おちる」の多義構造を考察した。

本論文はコーパスの調査によって、使用の普遍性があるが、辞書に意味項として明記されていない五つの意味を付加した。それぞれは、「地形に段差がある」「身体の一部が下へ移動する」「照明、動力源が切断し、弱化する」「実体のない抽象的なものが降りてくる」「声音が伝播する」である。そして、「おちる」の派生義のイメージ・スキーマの変換と拡張の動機づけを一つ一つ分析した上で、4.3の意味ネットワークを構築した。各意味項の詳しい展開と意味項らの部分的な関連は既に第4章で説明され、ここで繰り返さない。

また、本研究で次のような発見がある。

第一、意味項判別の統計結果から見ると、プロトタイプ的意味は使用頻度が全体の49.75％にも達し、プロトタイプ的意味の空間的な体験が人間の経験に深く影響していることが明かになった。派生義の中、使用頻度が5％以上の意味項は(4)a、(5)a、(5)b、(12)この四つのものである。(4)aはメトニミーによって、(12)はメタファーによって拡張された。(5)aと(5)bは上下の概念メタファーに根ざしたものである。

第二、イメージ・スキーマの視角から言うと、「おちる」のイメージ・スキーマは広く認められた上下、経路のスキーマの特徴を備えるだけでなく、意味項(9)a、(9)d、(12)で容器のスキーマの特徴も備える。

第三、比喩の視点から言うと、「おちる」のプロトタイプ的意味は空間域の意味への展開はメトニミーによって、抽象域、知覚域の意味への展開はメタファーによってからなることが多い。「おちる」は移動動詞というカテゴリーの一メンバーとして、位置変化の意味から状態変化の意味へという広がりも見せる。

参考文献（略）