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Pick to: good English paragraphs are very strict, the rigor is mainly embodied in the meaning of a sentence in the paragraph within the parallel and vertical depth of field. The teacher should study and follow these rules, guiding students to write better English paragraphs.

摘　要:较好的英语段落是十分严谨的,这种严谨性主要体现在段落内部语句含义的平行并列和纵向深入方面。教师应研究总结和遵循这些规律,指导学生写出质量较高的英语段落。

关键词:语句含义;平行并列;纵向深入;英语段落写作

一、导言
熟悉英语段落写作的人都知道,一篇好的英语文字,其结构是非常严谨的。这种严谨性主要体现在主题句(topic sentence)与论证细节(developing details)之间的关系上:即论证细节的每一层意思或每一语句的含义都能紧扣主题,服务于主题句。客观地说,英语专业专科以上的毕业生都熟悉这一基本概念,然而,不少学生在完成英语段落写作时,往往出现论证细节与主题句脱节,使段落的严谨性大打折扣。有时,这种现象反映在口头表达方面,讲话者喋喋不休,但仔细一听,时而紧跟主题,时而偏离主题,好像一位初学驾车的司机,把握不住方向盘。那么,英语写作教师如何指导学生写出严谨的英语段落,提高学生的逻辑思维能力,提醒学生避免出现文不对题的现象?我们不妨从段落语句含义的纵向深入和平行并列两方面加以分析和探讨。

二、如何理解英语段落的平行并列和纵向深入
1.如何理解“纵向深入”
谈到英语段落写作,西方学者提出语句含义的概括性(plane of generality)。也就是说,在一般段落内部,有些句子所表达的意思比较概括,有些句子的意思则比较具体,从概括到具体之间又存在着若干过渡的句子。这一概念从段落语句含义的概括程度或具体程度入手,就一般英语段落的运行轨迹进行了详细的分析。就一般英语段落而言,主题句的概括性最强,用于表述论证细节的语句一般比较具体。假如按最基本的段落写作模式,将主题句置于段首,该段落的运行轨迹应该是从一般到具体的过程。这种从一般到具体的过程是如何推进的呢?这就好比你站在某个地方,举目远望,看见远处有一个“东西”,仔细一看,该物体是“移动的”,而且距离你越来越近。再仔细一看,原来那是“一个人”,“女的”,她是你邻居的“14岁小姑娘”,名叫“安娜”。上面的过程可以概括为:1)某物; 2)走动的人; 3)女的;4)14岁的小姑娘安娜。
可以看出,1—4所代表的含义,后一层比前一层更具体,直到将问题说清楚为至。如果将上面的每一步都看作一个英语句子,将各句所代表的含义用序号加以表述,可以看出(1)号句子所代表的意思比较笼统、概括,(2)号以后句子所代表的意思越来越具体。就整体而言,其运行轨迹是一个从一般到具体的直线运动,语句含义纵向深入,层层递进。上面的内容如果用文字表述,其结果可能是:
(1)Late in the afternoon, I caught sight of something vague in the distance.(2)It was moving, getting closer and closer to my car, and the general figure told me it could be a human being. (3)It was humming a tune, and the voice suggested that it should be a little girl. (4)I realized that it was nobody else but the 14-year old Anna.
可以看出,四句话所表述的内容是一个相对完整的概念。作者从提到“某物”开始,到交代清楚那是“安娜”为至,其间没有给读者留下质问关于“某物”的余地,该交代的都交代了。也许,读者还要问,“安娜从哪里来?”、“安娜要到哪里去?”、“安娜长相如何?”等之类的问题,但在本文中,这些问题已经发生方向性的改变,与说明“某物”不存在必然的联系。因此,英文写作中,这种旨在将问题交代清楚为出发点,逐层递进,层层深入,在语义上后一句比前一句更具体的逻辑表达方式被称为“纵向深入”。
2.如何理解“平行并列”
一般情况下,一个完整的英语段落由三部分组成,即主题句(topic sentence)、论证细节(developing details)、重述(restatement)。论据也由三个方面组成,每一方面又要进行必要的阐释。那么,段落内部语句间的关系如何呢?我们不妨对下面的段落进行分析:
(1)Several Shakespearian characters were ruined by their desires for power. (2)Cassius was one such character. (3)He overthrew Julius Caesar to possess the emperor' s power but died by having Pindarus, his slave, stab him with the same sword he had used to kill Casesar. (4)Macbeth was another power-hungry character. (5)To take over the crown, he assassinated his king, only to be killed later by Macduff. (6)Edmund inKing Learwas also ruined by an unnatural desire for power. (7)After gaining his father' s title and fortune through lies and intrigues, Edmund was killed by his triumphant brother, the lawful heir. (8)So Shakespeare has created several disastrous characters destroyed by their desires for power.
上文是一个具有代表性的英语段落,第(1)句和(8)号句分别为主题句和重述,其间存在并列关系。为说明主题,作者引用了三方面的论据,其一为(3)号句子,其二为(4)号句,其三为(6)号句子,它们之间存在着并列关系。很显然,仅仅用一句话引出论据不足以将问题说清楚,需要进一步深入,即前面所说的“纵向深入”。上文中,作者在(2)号句论据后面增加了一句,在(3)号句论据后也增加了一句,即(5)号句和(7)号句,在语义上这两个句子的关系也是并列的。
由此可见,段落的书面表达在逐层深入的同时,也存在着语句含义间的平行并列,这种平行并列主要体现在两个方面,第一为主题句与重述之间的平行并列,第二为论据与论据之间代表同一语义水平的句子之间所存在的对应关系。

三、纵向深入和平行并列的表现形式
在一般英语段落中,相对于主题句而言,各组论据之间的关系是平行并列的,但各组用于表述论据的语句的多少以及拓展的深度和广度往往出现差异。在有些段落中,一组论据仅出现单一的逐层递进,而在有些段落中则出现并列式递进。我们将前者称为“单项平行并列和纵向深入”,将后者称为“多重平行并列和纵向深入”。
1.单项平行并列和纵向深入
如果用(1)代表语义概括程度最强的主题句,(2)、(3)、(4)...分别代表不同层次语义水平的句子,对下文可作出本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。