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的知识或技能输 人。通过开放、多元途径的互动交流，学生充分发挥了其主动性、积 极I生和刨造陛，并最终达到对所学知识的意义建构的目的。 参考文献： [1]乔爱玲，托娅．计算机多媒体网络环境下协作式学习理论探索与模式构建口]．外语界，2005(1)：24—27． [2]韩金龙．英语写作教学：过程体裁教学法[J]．外语界，2001(4)：35—40． E3]黄勇，李庆明．网络环境下的写作教学模式f-j]．西安工业学院学报，2006(1)：99—102． [4]隗雪燕，王雷．网络与高校英语写作教学r-J]．西安外国语学院学报，2003(1)：62—64． E5]周群．大学英语多媒体网络教学环境的建构IJ]．外语电化教学，2005(4)：5O一53． [6]赵阿茹娜．谈建构主义与大学荚语网络教学的融合[J]．内蒙古农业大学学报(社会科学版)，2007(2)：225—226 本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。