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[摘　要]实习基地建设是校企合作重要方式，对商务英语专业来说尤其如此。校外商务实习基地的建设可以有效地解决商务理论与实践脱节问题，减轻就业压力。以市场为导向的实习基地建设模式可以为商务英语专业提供有益启示。

我国《高等教育法》明确规定:“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。”随着我国经济、科技、社会的发展，我国高等教育原有单一的专才教育模式面临新的挑战，人才培养的多样化已是社会发展的必然。商务英语专业的开展适应了这一趋势，其目标为培养具备扎实的英语语言基础和较强的语言沟通能力，熟悉商务法律、法规，掌握国际商务活动必备的基础理论知识和基本技能，具有较强的运用英语进行商务贸易、商务谈判和企业管理等各类商务活动的实际工作能力，适应现代各类经贸活动要求的复合型高级商贸英语人才。这要求其教学计划、课程设置、教学活动都围绕这一目标而安排。商务英语作为高校的新兴专业，在社会经济宏观发展背景下在专业建设方面取得了长足进步。

但综观当前商务英语教学现状及学生就业来说,形式不容乐观。就其主要原因，商务英语专业学生在校所学内容无法适应社会发展的需要，一踏入社会往往无所适从;企业也要花费大量时间或者费用来重新培训自己的员工，造成高校与社会的脱钩，满足不了社会的需要。而伴随这种情况的是大学生就业问题日益突出，大量学生就业情况不佳。从需求角度,工作岗位的缓慢增长与大学生迅速增加形成反差;从供给角度看，失业是大学生不愿降低保留工资结果，或就业能力不足;从供给匹配角度看,其主要问题在于就业信息不对称,缺乏大学生就业执导体系等。大学生就业难与高校和求职者的反应速度和能力有关，户口制度与就业协议制度,大学生就业服务、就业激励措施也有不利影响(曾湘，2004）。以上原因我们可以从教学实践环节进行反思,教学活动中‘有效实践环节’的缺失要为学生求职失败负一定的责任。在商务英语专业教学中，应该注重“技能本位”、“服务实践”的教学原则,注重实践教学,尤其是实习基地的建设。

一、实习基地建设意义及现状专业实习基地是培养学生创新精神和实践能力的重要场所，是学生了解社会、接触生产实践的桥梁，也是高等学校实现人才培养目标的重要保证。加强专业实习基地建设是学校事业发展的需要，是实现办学目标的重要前提，也是学校与社会实现互动的必要条件，实习基地的建设直接关系到专业学生能否把校内课堂所学知识应用到实践中来，能否活学活用。这对于商务英语专业学生来说尤其如此，因为商务英语专业目标就是培养以市场为导向的复合型高级商贸英语人才。但综观目前现状，高校并没有完全与市场企企业完全协调统一，没有完全认识到自己所培养的人才应该以市场为导向，满足社会对人才的需要。而且双方之间出现了脱节，即高校课程设置，教学方法内容以及实践教学等都跟不上市场发展的脚步，没有充分了解其发展动向，对于学生的就业没有做到很好的统筹安排，任其自己在社会上找工作，造成了高校学生就业情况不佳，其中实习基地建设情况起了很大的影响。目前高校英语专业学生实习工作特点可归纳如下:
1．实习基地主要是以中小学为主。英语专业的学生就业方向可以为英语教师、翻译、导游、外贸职员、文秘等，如果实习基地选择过于单一，无形之中约束了专业学生的就业方向，对其择业起到不利影响。且在中小学实习主要是以讲课为主，而商务英语专业的方向却主要商务活动，因而没有实现其培养目标。
2.实习活动大而散，对专业之别未做清晰划分。英语专业实习过程中经常是不分专业情况，而以班级来划分实习基地的人数，使本来就稀少的校外企业实习基地未能物尽其用。教师专业的学生不能锻练课堂教学技能，而商务英语专业学生又不能完全发挥自己的本领。
3.实训教材建设滞后、实习项目少，“双师型”教师队伍人员严重不足，教师实习指导技能水平有待提高。教师专业化核心目标是培养专业理论水平高，教育技能强的教师（陈学峰，2007）。
4.高校行政部门还没有对实习基地建设足够重视。学生乃学校之本，所培养学生的质量及学生的就业情况是衡量学校的办学质量的一个重要指标。高校的就业部门应该主动走入社会，为学生牵线搭桥来实现校企的双向共赢。而不能是把自己仅仅看成是一个培训机构，把学生单向地推向社会。

二、实习基地建设过程探讨高校目前商务英语专业教学内容方法及课程设置，实习基地建设相对滞后要求对目前的现状做深刻反思，探求更加实用、有效的方法来提高专业学生的实习质量。
1.加强校内实践教学，模拟商务活动。因而建设校内实训基地是培养高等技术应用性人才的必备条件。硬件是基础。学校领导应深刻地认识到实训教学的重要性，应有长远的发展眼光，加大投资力度。学校要依据所设专业的实际需要，全面规划，逐步实施。实训基地建设要突破只限于感性认识和动作技能的旧模式，建立有利于培养技术应用能力和综合应用所学理论知识解决实际问题的新模式。尽可能与生产、建设、管理、服务第一线相一致，形成真实或仿真的职业环境。
2.商务英语专业应该找好自己的定位。即专业发展应该有长期规划，服务目标应该明确而且稳定。坚持以点带面的原则，选择具有一定规模的企业，具有先进的管理理念，雄厚的技术实力，领先的技术设备及工艺，足够的生产任务，满足专业学生实习需要(张天华，2007)。与相关企业单位保持良好关系，并与其达成相关的协议。建立对口的实习基地，使学生在实际的职业环境中顶岗学习。企业可以拥有高素质的人才，为其节省大量的培训成本;而高校可以解决学生就业的压力，提高办学效率。
3．保证双方互惠共赢。实习基地的建设应该最大限度地为双方带来实在的利益，这是双方持续合作的基础。商务英语专业学生的实习一方面能够促进企业的发展，提高其企业技术及管理水平；而专业学生又可以在实践中发挥自己所学理论知识。这必须建立在高水平的合作基础上，即高校应该提供项目及技术服务，利用校企资源共同进行人才培养来吸引企业加强实习基地建设。
4．确保实习制度完备。作为高校的管理部门应该重视对专业学生就业的重要意义，这直接关系到学校在外的影响力。为此高校应该加大这方面的资金投入及项目支持，主动地投入市场来寻找机遇，促进学生实习基地建设。同时把企业先进管理理念引入学校课堂教学来提高教学质量。

三、对商务英语专业教学及课程设置启示实习基地的建设是高校中心工作之一，对商务英语专业来说具有更为重要的意义。因为目前商务英语专业人才培养仍然存在着教学基本建设薄弱,尤其是实践教学环节亟待加强的问题。实习基地是实践教学环节的重要组成部分,对商务英语教学有众多启示:
1.课程设置更为合理。商贸企业需要的是具有扎实的专业基础、熟练的运用能力和较高综合素质的商务人才。我们应从企业用人需要出发，对学生进行专业技能的训练。在掌握各个单项技能的基础上，再通过综合实训进行巩固提高。为此，商务英语专业课程设置应该充分反映市场需要，并开设市场营销，商务谈判，外贸函电，进出口业务与单证，国际结算等课程，然后再进行进出口贸易的综合实训，相互融通，提高综合技能。
2.加强又师型教师队伍建设。高校派指导教师到企业指导，加强教师实践能力锻炼,丰富教师阅历,这会让商务英语学生能掌握最新的企业管理理念及相关的技术,更快地适应企业的需要。同时又可以邀请商贸企业有关人员在高校做讲座，聘其为商务英语专业指导委员会成员，请其参与相关教学大纲及培养目标的制定,让商务英语专业学生对所应该具有的素质技能有感性的认识。
3.校际与校内之间合作。对商务英语专业学生来说，英语是商务沟通的工本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。