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阳性泛指现象不只处于简单的语言层面,还涉及社会、政治、文化、心理等多方面的因素。近年来随着认知语言学的迅速发展,其相关理论被应用到语言性别歧视的研究中。本节运用认知语言学的原型范畴和转喻理论,着重探讨德语中阳性泛指词的认知理据及概念结构与心理表征的一致性问题。
2•1二元论与性别标记二元论对人类的认知模式产生了深远的影响,它使人们在思想意识中总是将事物分别纳入一系列的二元对立中。作为人类最基本自然特征的男女性别对立当然也难以逃脱这种思维的基本定式。结构主义语言学认为,语言对立项可中立化,二元对立成分中的负值项可包含正值项。如在男/女对立项中,阴性为正值,有标记,因而具有内涵性,只能指称女性;而阳性为负值,无标记,中性,具有外延性,可专指男性或代表特征项“女性”,甚至同时指两性,从而具有泛指、性别中立的功能。在Mensch-Mann-Frau三元对立项中Mensch为无特征项,能代表无标记概念,有泛指义,既可指男性也可指女性; Mann和Frau则被标记为mannlich和weiblich。二元及三元对立项的中立化图如图2(Ulrich, 1988: 397):图2.二元及三元对立项的中立化图据此,二元对立项中阳性概念具有两种语言意义:一为泛指中立义,一为专指义。
2•2阳性词的原型效应认知语言学的核心理论之一是原型范畴理论。语言范畴是以无标记成分为原型,以有标记成分为非原型成员建立起来的,无标记的语言成分具有突显性,是一个语言范畴中的原型成员或基本范畴。基本范畴是大脑对事物进行最有效分类和组织的层面,在此层面上,大脑的经验范畴与自然界的范畴最为接近、最匹配,人们更容易感知和记忆。我们与外部世界相互作用的许多信息均储存在此层面,这一层面是“由行为相互作用而产生典型范式”“构成清晰意象”“表征部分—整体信息”的最具包容性的层次,“为日常参照所使用的层次”。(Croft&Cruse, 2004: 83)范畴围绕原型这个认知参照点建构,德语中无标记的阳性词就成了两性的参照。语言范畴中作为原型的无标记成分可中性化,而有标记成分则不能。在男系社会中,男性处于主宰地位,是人范畴的原型,据此Lehrer可指男老师和女老师,而Lehrerin则不能。这是原型效应在语言中的体现,而原型效应是由转喻认知模式促成的。转喻是相近或相关联的认知域中,一个突显事物代替另一事物。一个概念、一件事物有很多属性,人更多的认知注意往往是其中最突出的、最容易记忆和理解的属性,即突显性。(赵艳芳, 2001:116)在此认知模式中,源域为同一域中的目标域提供了心理通达,无标记项通过以偏赅全、范畴成员替代范畴(男性替代男女两性)的转喻机制,发生中性化,在意义或功能上代表整个范畴。
2•3阳性泛指词的心理表征那么,阳性泛指词在语用者的心理表征中是否真的为泛指呢?随着对语言和认知研究的深入,人们发现语言形式不完全是任意的,语言结构直接映照本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。