英语论文网

英美文学文本的影视艺术分析

[摘要]我国的高校英语教学日益向电子科技时代迈进。随着多媒体教学手段的广泛应用，高校英美文学教学中开始越来越多地使用影视材料，以便让学生在立体、互动的课堂上更为直观地欣赏文学著作，英语论文范文加深对文学作品的理解。本文作者深入阐述了英美文学教学中影视材料对教学带来的影响，因此教师在教学中必须加强对学生的正确引导以保证教学达到预期效果。

[关键词]英美文学 多媒体教学 影视艺术 文本解读

在高校英美文学授课中，学生已不能满足于讲述加板书的单一形式的授课方式。教授英国文学选读课时，我们对湖北师范学院外国语学院英语系03级到07级的学生进行了问卷调查。结果表明，约有30%的学生要求老师播放根据文学名著改编的电影，以帮助他们了解、欣赏文学作品。随着多媒体在英语教学中的广泛应用，学生希望的课堂是这样的:讲述诗歌时，能听到配乐诗歌朗诵;讲述小说与戏剧时，能看到小说或戏剧中的情节。充分利用多媒体营造立体、互动的课堂才是适应当前教学需要的课堂。

一、影视艺术与文学教学的根源

《断背山》作者安妮·普劳克斯曾经说过，“对于现在的作者而言，很大程度上，他们评判自己的工作值得与否，是以作品最后是否被改编成电影为衡量。作者们一只眼睛盯着正在写作的作品，另一只眼睛忙着朝电影人送秋波。”

从海明威和菲兹杰拉德的时代起，作家们针对好莱坞的“西进洪流”就开始了，在西海岸的成功将意味着更多的金钱、更响亮的名声，一切在寂寂无名书房里难以得到满足的诱惑。但在那些年月里，和电影业沾边至多意味着作家们拿到了一张涉足名利场的请柬，而他们本人和电影制造业之间仍竖着一道篱笆墙。到如今，这道年事已高的篱笆墙被出版商轻轻一推，也就差不多要倒了—一些出版人正拿着书本当筹码参与到电影生意中。由此可见，影视艺术与文学有着密不可分的根源。

从文化的角度上来说，以传统的印刷符号为标志的“文本文化”与以电影、电视、网络等图像符号为标志的“形象文化”之间现已构成了强劲的互动协作关系。不可否认的是，影视材料的使用有着积极的一面，无论是从认知学的角度还是从情感上来说，它们都能促进学生的学习。影视材料集声音、图像、动作于一体，能最大限度地调动学生的各种感官，在学生的脑海中留下深刻的认识。在观看过程中，动人心弦的画面、感人肺腑的对白、悦耳动听的音乐、曲折跌宕的故事情节会极大地吸引学生的注意力。影视材料使原本抽象或枯燥的语言内容声形并茂，可以最大限度地调动学生的积极性，使他们积极参与课堂活动，提高学习效率。

二、影视材料与文学选读内容的取舍

对于文学作品的重要性，国内外作者都已达成共识。国外学者Collie&Slat-er在《文学在语言课堂》(Literature in theLanguage Classroom)一书中对为什么要学习文学做出了论述，书中指出：“其中主要的一条理由就是文学提供了大量的各种不同类型的书面材料，这些材料的重要性在于它们是谈论人类的基本问题，而且这些问题是持久的而不是短暂的……一部文学作品可以超越时间和文化同另一国家或不同历史时期的读者直接交谈。”当然，小说和戏剧中的“世界”是虚构的世界。但它为来自各种不同社会背景中的人物提供了一个全方位的生活的生活场景。读者能够发现他们的思想、感觉、风俗习惯以及情感。可以说文学是学习该国语言的学生扩大视野的一种材料补充。诚然，由于大学生英语词汇量有限，对所学语言的国家的了解也不够全面，学习文学作品有一定的困难，但从一些经过改编的文学名著入手，采取由浅入深、逐步深入的方式进行教学是切实可行的。

但文学课绝不能上成影视欣赏课。影视作品与文学作品有很大的不同，在使用这些材料时要特别注重教学方法的使用。首先，选择影视材料时，要尽量选择与原作近似的作品。研究者通常将根据名著改编的电影分为三类。第一类是移植型的电影，即尽量忠实于原作的电影。三四十年代拍摄的许多黑白片属于这一类，如根据莎士比亚戏剧《哈姆雷特》拍摄的《王子复仇记》，根据狄更斯同名小说拍摄的《双城记》等基本都与原小说情节一致;第二类是再解释型电影，即电影中加入了导演和编剧自己理解、阐释的内容，基本上忠于原作。如根据简·奥斯汀同名小说改编的《傲慢与偏见》，导演在自己理解的基础上加入部分原作没有的细节，结尾部分也与原作大相径庭;第三类是再构思型电影，即在情节或人物塑造上对原作进行创造性的改编，如近年拍摄的《哈姆雷特》已将故事搬到了现代社会。在三个类型的电影中，第一、二类作品更适合文学课的教学。

三、影视材料辅助文学教学

1.进行文化背景教育。英美文学有深厚的文化渊源，文学作品中经常涉及源于《圣经》或古希腊、罗马神话的典故，如果学生对《圣经》或古希腊、罗马神话一无所知，一定难以理解作品的内涵。要求学生通过阅读扩大知识面、加强自己的人文知识修养的同时，利用影视材料来扩大学生的知识面无疑是一种有效的做法。这方面的材料有根据《圣经》中《出埃及记》改编的《十戒》，根据荷马史诗改编的《特洛伊》等，还有一些资料片，如引进的Discovery Channel的资料片《筑梦帝国》《权利的诱惑》《永恒不朽》等，这一系列的影片记述了古希腊、罗马帝国和拜占庭的历史、政治、人文和军事，能有效地帮助学生了解那一段历史。

2.帮助学生了解相关文学作品的主题和主要情节。对于长篇小说，学生一般很难有时间在学习文学的这一、两个学期内通篇读完课堂上要讨论的所有作品。文学选读所选取的一般是选段，这种窥一斑不见全豹的阅读很难从整体上理解作品的情节结构和主题;观看影视材料可以在两、三个小时之内迅速地了解作品的主要情节，不失为一种阅读补充的有效手段。如在讨论狄更斯的《雾都孤儿》之前，可以先放同名影片，使学生先了解故事情节，在了解整体故事的基础上阅读课本上的选读章节，这样他们对所阅读章节的理解会本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。