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should we charge for the mobile phone?判断一个单词的意思不但离不开句子,而且还需要把句子放在上下文中,根据上下文提供的线索加以猜测。如1) I didn’t have a roll onmy plate, butI do not like bread very much anyway·根据同义词线索,即bread这一词,可推断roll是“面包圈”2)We are glad thatwe live near the sea because we love to eat flounder·根据前半句所提供的处所“the sea”,则可推出是一种鱼或水产品。

 

总之,阅读是一个综合过程,能力的提高更是一个循序渐进的过程。在任何一课的阅读教学中,学生能力的训练与提高不可能面面俱到。教师应就阅读教学的各个环节提出切实可行的课时目标,就不同的材料分别进行侧重,才能收到更好的效果。

 

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