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兴趣是一种潜在的素质学习，代写英语论文是学好英语的内在驱动力，它能激发学生从心理上对学习活动缠上喜好的心理倾向，从而直接影响学习效果。学生的学习兴趣不仅能转化为学习动力，还能使学生享受知识本身给自己带来的成就感，进而更加激发学生对学习的兴趣，从而取得更好的成绩，形成良性循环。反之，学生若失去了学习兴趣，学习就不再是一件快乐的事情，而是一个沉重的包袱。瑞士著名教育家皮亚杰说过：“所有智力方面的活动都要依赖于兴趣。”这句话说出了兴趣对学习的重要性。兴趣不是天生就有，而是需要逐步培养。中学生的年龄特点是：爱说爱动，自控能力不强。所以我们的英语教学就不能机械地讲解和单纯地灌输，在他们眼中枯燥无味的是冷冰冰的语法、词汇。

那么要学到这些词汇语法，如何来激发他们的兴趣并保持下去，使之成为学习的主动力？这是多年来，大家都关注和探讨的话题。

首先，教师要创造一个轻松愉快的学习环境。传统的教学模式和方法，总是教师一言堂，都是老师向学生灌输，学生始终处于消极被动的学习地位，没有什么轻松、愉快，因而也就无兴趣可谈。即使是那些认真学习的学生，也无非把自己当做知识的记忆武器，为分数不得已而为之。但就多数而言，由于不感兴趣也就逐渐放弃英语学习，从而导致“两极分化”，教学质量不佳。课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。为了做到这一点，教师要以满腔的热情，全心投入课堂：仪表洒脱，表情轻松愉快，目光亲切，态度和蔼，举止大方、文雅，吐字简洁，语言纯正、地道、流利，书法规范、漂亮，版面设计合理醒目。在课前活动中根据不同的教学内容设计不同引入方式和话题，比如讲幽默笑话，谚语，唱英文歌曲等等。比如：SEFC必修2“Unit 3 Gaining Confidence”Reading时，由于本篇文章是一则寓言故事。所以在课前引入时，我就讲了一则短小的寓言故事“：The boy,the old man and the donkey”并问What can welearn from the fable?这样学生对fable就有了一定的了解，也想知道今天要学的是一则什么样的fable，激发了学习的兴趣。

其次，采用灵活多样的教学方法。为了激发学生的学习兴趣，保持学生的兴趣、巩固学生的兴趣，教师要认真专研教材，不断探索，不断追求，不断总结，不断改进，根据不同的教学内容板块，要采用不一样的教学方法。歌词法：我曾把歌曲“When you're gone”做成幻灯让他们边听边填写里面的歌词。 https://www.51lunwen.org/gaozhongyingyu/ I always needed time on my ownI never thought I'd need you there.When I______and thedays feel like years.When I'm_______and the bed where you lie is made upon your_________.When you walk away I_______the steps that you_______.….表演法：代写英语毕业论文把课本上的阅读文章等内容让同学们表演出来。比如SEFC必修1“unit 3 Powerful music”Reading“A violinand the law”,学完课文之后，我让同学们分组把这个过程表演出来。竞赛法：在学习课文时，分组进行回答问题竞赛，或是背诵比赛，看谁做得多又准。

总结顺口溜：在学生对多个形容词作定语的排列顺序不好掌握时，就把它编成顺口溜：美小圆旧黄，法国木书房。Abeautiful red old yellow French wooden study。在虚拟语气中表示建议要求的一类动词接名词性从句用(should+)v.的形式时，我们总结为：一坚持，二命令，三建议，四要求。

再次，培养学生学习英语的成功感和自信心。人人都渴望有所成就，受到社会的认可，获得自身价值的实现，这就是成功感。学生同过努力，一旦证实了自己的成功而产生成功感时会信心大增，唤醒和激发学习英语的热情，学习英语的兴趣就会得以长久保持，从而促使他们从一个成功走向另一个成功，体会到学习的乐趣和成功的愉悦，自信心也就随之而产生。要培养学生的成功感和自信心，首先需要建立和谐的师生关系。师生关系融洽了，自然地学生在英语的学习上就有了自信心。我所任教的平行班中有一个学生。我在这学期第一堂课时，让同学们自由组合，来讨论总结上期的学习得失，以及这期该如何改进和提高。在讨论中，最后一排的刘鑫同学，看到我走过去，就装着样子说“English is very important,I mustsudy hard every day…”我就对他说“:Great!You can writedown what you said.Then you are the reporter after a while.”没想到听到我的表扬，他一下子很有信心，在后来的report中表现很积极，尽管他的口语不是很好因为是平行班的同学，我还是接着对他加以表扬。我非常高兴，在以后的学习中他都表现不错。

都是因为当初的那句表扬的话带给了他对英语学习的成功感和自信心。因此，不管是课上还是课下，我们教师都要以爱心对待学生，从生活和学习上真正关心每一个学生，这样学生就会从内心产生对教师的感激和尊敬，而这种积极的情绪会大大地激发他们努力学习英语的动机，增强他们学习英语的自信心。最后，创造更多机会，课堂内外兼顾。课堂时间是有限的，40分钟的课堂对很多学生来说都是不够的，所以英语课外活动是学生充分运用英语，激发学习兴趣和主动性的重要途径。这就要教师多设置一些有趣的课外活动。比如说英语演讲比赛，英语猜谜语比赛，英语书法比赛，英语讲故事比赛，以及英语写作比赛等等。

摘要：兴趣是最好的老师，如何引起学生学习英语的兴趣，这是一个古老又永恒的话题。代写英语硕士论文本文提出的几种方法能帮助老师使英语这门学科课更为生动活泼、有趣、轻松、愉快的氛围中，积极主动地学习，以达到提高学习效率和学习质量的目的。

关键词：兴趣；轻松；灵活；自信；活动

参考文献：

1.《高中英语教学中的趣味元素》周丽洁

2.《多方激趣，创设氛围，促进英语教学》《高中英语新课标教学理论与实务》重庆大学出版社胡江华解朝龙教法探究